2018年冀教版四年级英语上册《The lonely lion》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年冀教版四年级英语上册《The lonely lion》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 知识目标：学生通过图文结合，理解生词 dream feed hug lonely because及掌握读音和含意；

　　2. 能力目标： 能运用现在进行时进行问答对话，熟读本课课文，明白每个句子的汉意

　　3. 情感目标：通过游戏歌曲等教学形式使学生对学英语产生兴趣

　　教学重点：

　　现在进行时的意义及运用；

　　教学难点：

　　dream feed hug 加ing 后的读音及because 的发音；

　　现在进行时的问答练习

　　教学过程：

　　Class opening and review

　　Greeting

　　Greet students : How are you? How is the weather ? How do you feel ?

　　How does the lion feel?

　　导入本课标题“ The Lonely Lion”此时领读生词lonely （事先用红笔标出“o”并告诉学生“o ”发它本身的音，“ e ”不发音。 让学生自己试着读 “lonely” 并对读得对的同学及时表扬。） Lead them to say: The lion is lonely.

　　检查预习

　　⑴ 请每组学生通过图文结合，读译第一部分，对读译不准的地方，其他同学帮助解决，若其他学生不能解决，向老师请教。

　　（2） 读译第一部分

　　A 请小组内派出同学试读，其他同学给予不同意见；

　　B 学生全体跟录音读

　　C学习生词 dream feed hug 先教学生读出词中的元音，再让学生试着读整个单词，

　　之后老师带领学生读，拼，背。 （老师板书生词，自告奋勇的学生领读。）

　　D 请单个学生读第一部分

　　E 男女生比赛读第一部分

　　归纳语法和操练

　　⑴老师问学生：我们读的句子中你能发现有什么共同特点吗？

　　学生： 都有ing

　　老师：它表示什么？

　　学生： 表示某人正在做什么

　　此时在已板书的 dream feed hug 之后 加上 “ing” 并带读，提醒学生这些动词前有 am /is/ are 才表示某人正在做某事，在hug后加后缀时要双写g .

　　⑵ 总结并板书已学过的动词 swim fly eat sit stand hop 等板书 并加上“ing”，让全体学生一起读出这些动词的“ing” 形式；自编一首歌谣教学生边做动作边唱。

　　swim swimming I am swimming

　　fly flying I am flying

　　eat eating He is eating

　　sit sitting We are sitting

　　stand standing I am standing

　　hop hopping You are hopping

　　dream dreaming They are dreaming

　　hug hugging We are hugging

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