2018年冀教版四年级英语上册《I'm lost》教案设计(2)

　　学生也可指出生疏的单词或句子交流。

　　[这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“I'm　lost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力]

　　3、汇报交流。

　　4、播放录音，全班跟读。

　　[跟录音读主要是训练学生的发音、语调和语感，因此，无论教学环节如何安排，这个内容必不可少]

　　5、分角色表演

　　一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。

　　[这部分主要是训练学生交际的能力，把句子放在具体的环境中去练习，这样有助于提高学生语言表达的能力]

　　第二部分：Please speak slowly

　　1、 师生角色表演

　　教师扮一名来中国的外国游客，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说：I don't understand、I don't　understand。同时配合手势，表达自己想表达的意思。说：Please speak slowly、Please speak　slowly。直到学生明白自己的意思。

　　[学生感知知识的方法有很多，如果教师一味讲解，学生会产生厌烦的心理，在这个环节中，让学生通过说、看、演等多种形式调动多个感官，在情境表演中进行句型训练，能起到事半功倍的效果。]

　　2、 板书：I don't understand、Please speak slowly。全班齐读几遍。

　　3、 播放录音，全班跟读。

　　4、 教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。

　　[让学生表演主要是为了理解句子的意思。学生在学习句型的时候，有时不必句句翻译，通过动作表演就可以让学生理解]

　　5、 让学生自己找出常用的指示方向的短语。

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