2018年沪教版四年级英语上册《How do you feel》教案设计(2)

　　（5） 根据Let’s talk的内容，以小组为单位分角色朗读对话，然后角色扮演。

　　3.补充阅读材料：Animals have feelings.

　　（1）\让学生自由阅读并判断正误。

　　（2）、检测学生理解情况，让学生分别扮演着几种动物，其他学生说，他们听音做动作。

　　（3）、掌握一些动的感觉，教育学生要注意安全。以免被伤害。

　　Step 3 Consolidation

　　1. 教育学生Happy ,is a king of virtue.（快乐，是一种美德）。

　　2. Let's sing If you are happy .

　　Step4 Homework

　　1.听录音背诵本课课文。

　　2.结合本课学习内容，创编一个新对话并将其表演出来。

　　板书设计：

　　Unit 6 How do you feel?

　　Part A Let’s try & Let’s talk.

　　chase hurt cat → mice → people

　　be angry with Be afraid of

　　教学反思：

　　本课时比较切近生活实际，我制作了一些学生喜欢的幻灯片，如：黑猫警长、愤怒的小鸟等学生学起来很容易、很乐学。我以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。我主要采用游戏的方式来进行教学。通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。利用表演形式，课堂气氛活跃，学生积极性高，充分调动了学生的积极性。在教授词汇的时候，通过全身反应法，让学生通过肢体语言记忆单词，效果很好。学生在朗读单词的时候带有感***彩，比如在朗读afraid时，学生是带有害怕的表情。在读happy时，学生神采飞扬，声音高亮。我还为学生准备了补充阅读材料，拓展了本节课所学，同时还培养了学生的阅读理解能力。整堂课气氛都非常浓烈，学生学得轻松，这堂课做到了高效。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看