2018年广州版四年级英语下册《Let’s go further》教案设计(2)

　　（2）读小诗。Do you like cookies?

　　目标与策略： 主要目的是复习词汇，如果孩子能够在这个环节里说出今天要学的新单词，则把它们贴在黑板上，并利用旧单词迁移和读音规则的方法来教新单词。

　　2．呈现故事

　　（1）出示alien。师问：Do you know him? Who’s he，do you know? What is he doing? What is he eating?

　　（2）利用课件讲故事，先让孩子读问题，使孩子对听的内容有一个初步的了解：

　　a. Where is Dim having dinner?

　　b. What food is Dim eating? （讲故事时遇到新单词和句子时重复三次）（如果学生在复习单词部分没有提及今天的新单词，则在这里学）

　　（3）学习句型。

　　Would you like some…?

　　Yes, please. / No, thanks. （板书）

　　a. 如何邀请别人吃东西。

　　b. 拿托盘问学生想要...吗？学生要是答yes则把图片取下送给他。

　　c. 四人小组练习，其中一人做小老师。（注意单复数）

　　d. 读小诗。Would you like chicken?

　　（4）出示“三会”词，看课文软件，用数字给课文的图排顺序。

　　（5）Check the answers。

　　目标：进行视听说练习，感知材料，通过故事提高学生的兴趣。

　　策略：通过图片、软件增加直观，通过视听的方法加深理解。

　　（三）While-task and post-task

　　1．Task 1（Discussing and Reading）

　　（1）小组讨论哪些是Chinese food, 哪些是British food.

　　（2）阅读对话。

　　（3）连线。

　　（4）Check up.

　　2．Task 2（Reading）

　　（1）指导读法。

　　（2）阅读短文并完成相关练习。

　　3．Task 3（Writing）

　　（1）根据菜谱完成对话。

　　（2）汇报（optional）。

　　目标与策略：通过书面表达，培养他们的综合运用语言知识的能力。

　　（四）Comment

　　1．小结今天学到的内容。

　　2．公布小组比赛结果。

　　（五）Homework Assignment

　　1．给父母亲表演故事。

　　2．上网查找中西方饮食的差异。

　　3．做一张早午晚三餐的健康食谱海报。（选做）

　　板书设计：

　　Unit 15 Let’s Go Further

　　Would you like some chicken?

　　Yes, please.

　　No, thanks.

　　Group 1

　　Group 3

　　Group 4

　　Group 2

　　附1 Reading

　　In a restaurant（在餐厅）

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