- 全国站
来源：幼教网 2018-03-22 20:26:15
【教学思想：开篇即创设情景，教师与学生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛．复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让学生淡化对新学词句的戒备。】
Step2：Presentation
1、教师用多媒体播放图片，引入词组的学习。
T：Boys and girls, do you like English?
S：Yes, I do.
T：That’s right. We can say “English”
S：English.（学生通过one by one或 two by two, group by group等形式学习新单词）
2、教师用以上方法呈现新单词music、art、math、science、P.E.
（教师边教边板书单词）
【教学思想：通过真实的生活情景让学生有个直观的认识，多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】
3、巩固新单词play a game: finding word.
让一学生上台背对同学，教师把其中一张图画卡片藏在一学生中，全班学生大小声念单词，提示台上的学生找单词。
【教学思想：让学生在玩中学，学中玩，有助于对新单词的记忆。】
4、利用电脑，学生带着疑问观看课文录像 “ Do you like science?”
T: Now you are Tony, do you like science?
S: No, I don’t. I like art.
引入句型：Do you like science? No, I don’t. 通过个别提问、pairwork、替换卡片等形式巩固句型。
【教学思想：本环节以旧带新，从学生感兴趣的话题入手，让学生来做替换练习，比一比看谁说的词汇又多又新颖，每当孩子说出的精彩句子与课件中老师翻开的图片一样时，孩子们将会高兴得欢呼雀跃，这时不仅激发了孩子想说英语的兴趣与欲望，同时，孩子们的那一句句丰富而精彩的话语将课堂气氛推向**。】
5、巩固句型play a game: drive the train
T: I will invite one student to perform the train, the whole class says “math, math,
do you like math?” If you can answer the question, you can get on the train.
6、sing a song: Do you like science?
I like science.
I like science.
I like history.
I like music.
I like math.
I like P.E.
I like English.
I like art.
I like them all.
【教学思想：通过游戏和歌曲来提高学生的积极性，可以把新知识记得更加牢固。】
Step 3 ：Extention activity拓展活动
让学生运用本节课所学内容写几句话，带动学生学习的积极性，并通过小组学习，培养学生综合运用语言的能力。
T: Hello, Peter. Do you like art?
S: No, I don’t. I like math.
For example:
Hello, I’m Mary.
I like math.
板书设计：
Unit 5 Do you like science?
Do you like math
English? Yes, I do.
music
Do you like science
art ? No, I don’t.
P.E.
教学反思：
本课根据四年级学生的特点，采用了游戏，歌谣等形式学习知识，由易到难的层次，学习氛围愉快宽松。较成功的是适时扩展了教材，出示学生喜爱的地方，来操练 Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.在句子中巩固单词。但是不足的是操练方法欠灵活。本课主要教学目标是让学生掌握句型，而我安排的操练环节有点单一，只是让学生做对话，在情景中运用语言。在以后的句型教学中，可以让学生自己用句型编歌谣并唱出等等，这样发挥学生的思维能力。
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
