2018年广东开心英语四年级英语上册《Hi, Gogo!》教案设计(2)

　　（5） Show time！

　　【设计意图：让学生从图片当中复习小鸟的单词与所学的句型，区分jet和plane，把课文里的一些重点句子先让学生学会读，然后在故事中引导学生 Gogo在哪里并选择答案。由于本课时的句子都是复习三年级所学的知识，学生通读完课文后就能掌握更多的句子，让学生模仿课文句子的语音语调，最后给学生上台表演的机会。培养学生团结合作，调动学生学习课文的积极性，提高学生的英语口语水平。】

　　2. Fly with Bing to an island.

　　（1） Lead in: They’re very happy. They’re flying and singing. “My name’s Gogo.”T: Oh, an island！

　　Wow, there are many things on the island.

　　（2） What can you see?

　　I can see…

　　【设计意图：根据课文Gogo和Bing邀请Tony和Jenny一起飞，他们非常开心，边飞边唱歌，学生学习完课文后可以得到开心的休息，他们一起飞到一个文具王国的岛屿，遇到很多文具朋友，从而学习单词与句子。鼓励学生用句子I can see…。说完整的话语，为下文的口语上的练习作准备。】

　　（3） What’s that? It’s a ruler. / a stapler.

　　pencil, pen, pencil case, pencil sharpener, a pair of compasses

　　A: Hi, what’s your name?

　　B: My name’s _______.

　　A: Look, what’s that?

　　B: It’s a ______. What’s that?

　　A: It’s a _______. Bye.

　　B: Byebye！

　　【设计意图：学习单词的过程中，学生加强对新旧单词的读音和运用，并能用句子来编成一个小对话，引导学生把学习到的英语知识运用到实际的口语交际中，做到学以致用，提高学生的英语运用能力。】

　　Step 3 Practice

　　1. Part A Let’s guess: Where’s Gogo?

　　【设计意图：指导学生快速阅读课文，然后进行猜Gogo在哪里，从而把课文的句子教学，让学生多读多说，降低学习课文时的难度。】

　　2. Part B Let’s choose.

　　1） What’s that? It’s a _____. A. bird B. jet

　　2） Who are they? They’re my ______. A. brother and sister B. friends

　　3） Gogo’s ______ the bird. A. on B. in

　　【设计意图：细读课文后，让学生带着问题进行对课文的解答，加深学生对课文的理解，同时也为下一环节读和表演作铺垫。】

　　3. Let’s read！

　　Show time！

　　【设计意图：学生首先跟着录音读课文，模仿语音语调，掌握后进行分角色的朗读表演，锻炼学生大胆开口，大胆表演的能力，提高学生学习英语的自信心。】

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