2018年北师大版四年级英语上册《It is too expensive》教案设计(2)

　　4、让学生听录音，逐句跟读。注意语音语调的准确。

　　5、让学生自己阅读，或者小组分角色朗读。教师巡视，纠正发音。

　　（四）巩固练习

　　1、学生跟读。

　　2、分角色进行朗读。

　　3、让学生表演对话。

　　（五）作业

　　1、跟录音机读熟。

　　2、与同学合作表演对话。

　　板书设计：

　　Unit3 It’s too expensive！ （1）

　　Do you have any …。? Yes, I do. No, I don’t. What size do you want? Medium.（Size 10.）

　　教学反思：

　　本课时的教学设计在实际的教学中收到了良好效果，孩子们不但掌握了语言，而且认识到学习语言对自己实际生活的是有用的，形成了初步用英语做事情的意识和习惯。尤其是对“What size do you want?” “Size 30./large/medium/small”句型的印象深刻，运用自如。 在实际的教学中，我也有一些的收获和反思

　　1、通过和孩子的本课时的交流，我充分感受到当学习内容贴近孩子的生活实际时，孩子的学习兴趣是空前高涨的。当教学活动设计贴近孩子的生活时，师生和生生间的交流才变得自然，融洽，流畅。这对我在教学上的探索是个鼓励。

　　2、在教学活动设计中应当给孩子留出思索的空间，培养孩子自主学习，主动发现的机会。在实际的教学中，作为从教者的老师总是出现过于急于从学生那里要答案的情况。当教师提出问题时，孩子的思索空间不够，很多的答案都是教师引出来的，而不是孩子充分思考出来的。比如教学新句型时，很多孩子对于large, medium, small三个词有所了解，正当他们调动自己的记忆寻找词汇的时候，我就迫不及待的说出了答案，我明显的感到孩子的遗憾，其实他们已经知道了。在今后的教学中，我要切忌急功近利，给孩子流出思索的空间。

　　3、教学活动的设计应当增加语言的广度，教师应当除了课本中提供的情景，给孩子提供更多的贴近生活的情景，引导掌握更多的句型，如打折的说法，如何砍价等，并适时的介绍一些国外的购物小知识，使那些学有余力的孩子掌握得更多。

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