2018年西师大版四年级数学下册《认识三角形》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年西师大版四年级数学下册《认识三角形》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、通过探究、讨论发展三角形是由三条线段围成的图形；

　　2、知道三角形各部分名称及三角形的字母线表示法，知道什么是三角形的底和高，并会做出三角形的一条高；

　　3、在解决问题的过程中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。

　　教学重点：

　　理解三角形的特性、三角形高的画法

　　教学难点：

　　三角形高的画法

　　教学预设：

　　一、引入、揭题

　　同学们，屏幕上出现了这样 行字——封闭的平面图形。什么是封闭的平面图形？那我们已经尝过了哪些封闭的平面图形？

　　上个学期我们还深入认识了平行四边形和梯形，它们都属于四边形。今天这节课，我们要来深入认识三角形。（揭题）

　　【利用图表对学生已学的知识点进行整理，并且在整理几何部分知识体系的过程中进行补充，使学生对小学阶段所学的几何图形有一个统观。】

　　二、认识三角形

　　1、生活中的三角形

　　你在生活中见过三角形吗？（生说或图片演示）

　　2、三角形特性

　　你知道这些地方为什么做成三角形吗？三角形真的具有稳定性吗？

　　我们来做个实验。实验之前我们先设想一下：一会儿出现什么样的情况，我们就说三角形具有稳定性，如果出现什么样的情况，我们就说它不具有稳定性。（如果拉不动就说它具有稳定性）

　　操作要求：

　　（1）用规定长度的学具搭出一个三角形；

　　（2）拉一拉，看看能不能出现另一形状、大小的三角形；

　　（3）比一比，和同学做的是否一样。

　　小结：只要三根小棒的长度确定，这个三角形的形状、大小也就确定了，这就是我们平常说的三角形具有“稳定性”。

　　3、认识三角形

　　同学们，你会画三角形吗？

　　把学生画的三角形展示在几何画板上，思考：这些平面图形形状不一样，大小也不一样，为什么都叫它们三角形呢？

　　反馈交流（抓住：三条线段、围成、平面图形）

　　都有三个角： ——封闭：

　　——引出直的边：在数学上“直的边”叫什么？

　　——线段——出示： ——每相邻两条线段的端点相连。

　　4、得出三角形概念：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。

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