2018年西师大版四年级数学上册《线段、直线和射线》教案设计(2)

　　5、及时巩固，画线段。师，现在我们会认线段了，你能在纸上画线段吗？（能）那请大家拿出桌上的纸，注意要求：自己在纸上确定两点，画一条线段，并测量出它的长度。（生画）画后抽不同的学生展示。相机总结画法：用直尺把两点连起来。（最后追问一句：你能得出一个什么样的结论）（生：线段的长度是可以测量的）

　　（二）、认识直线

　　1、出示一条线段使其无限延长，师提问：这条线段延长之后还能叫线段吗？（不能）为什么不能？（因为它没有端点）

　　师：对，像这种一条线段向两端无限延长后得到的就是一条直线。（板书直线，师在黑板上画一条直线）师边画并强调说：直线最好画了，因为它没有端点，一个都没有。（为后面的射线的认识作个铺垫）

　　2、引导学生想象无限延长。

　　师：既然没有端点，那直线有多长呢？（生：不知道有多长，无限长，无边无际的长……等等）

　　师：那孩子们能回答这个问题吗？（点课件，出示问题：你能测量它的长度吗？抽生答。）

　　3、画直线。

　　请大家在纸上经过一点画直线。画后展示不同长度的直线，问：为什么都叫直线？因为直线可以无限延长。说明我们画的都只是直线的一部分而已。抽生展示不同方向的直线，得出：经过一点可以画无数条直线。同时相机PPT展示。那过两点能画几条直线呢？生试画。得出经过两点只能画一条直线。

　　（三）认识射线

　　1、初步感知，自主归纳

　　师：我们刚才把线段向两端无限延长后就得到了一条直线，现在陈老师又要变一个魔术了，大家请看。（师点出课件）

　　师：大家看到了什么？（生：有1个端点，另外一边找不到端点了，或者说一端被无限延长了等等）

　　师：那这样的线又叫什么线呢？大家可以给它取个名字吗？（射线）

　　师：（演示电筒等之后）谁能说说射线有什么特点呢？

　　（可同桌交流一下，也可直接抽生说，能说出射线只有一个端点，另一端无限长，）

　　2、画射线。

　　师：我们再来看一遍射线的画法。（课件出示：把线段的一段无限延长的过程。）师：同学们再试着画一条射线。以一点为端点能画多少条射线呢？（让学生先猜一下）

　　生：无数条。

　　师：（课件演示）过一点有无数条射线。

　　三、巩固练习

　　猜一猜，连一连谜语：有始有终——线段；有始无终——射线；无始无终——直线。

　　四、议一议

　　师：以上我们学习了线段、射线和直线它们有什么不同点和相同点？（小组内讨论，小组长做好记录，并把表格填完整）

　　名称 相同点 不同点

　　端点个数 能否测量长度 能否延长

　　线段

　　直线

　　射线

　　全班汇报交流

　　五、巩固练习

　　1、PPT出示练习十第一题，你还认识它们吗

　　2、判断正误，并说明理由。

　　（1）一条线段长7厘米。 （ ）

　　（2）一条直线长12CM。 （ ）

　　（3）直线比射线长。 （ ）

　　（4）线段是直线的一部分。 （ ）

　　六、课堂小结

　　师：这节课你学到了什么？

　　七、拓展延伸

　　师：关于线的奥秘，还有很多，比如，请看大屏幕。（师点出课件拓展延伸PPT），有什么想法，可以和同学们交流。（师走下台去，参与孩子们的交流，直到下课）

　　下课时，师可以说一句话：这节课，孩子们学得非常认真，积极开动脑筋，思维活跃，我看到了孩子们闪烁着智慧的双眼，继续努力，将来一定会学到更多的知识，取得更大的成就，谢谢大家，下课！

　　板书设计：

　　线段、直线和射线

　　线段：直的 有两个端点

　　直线：直的 没有端点

　　射线：直的 有一个端点

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