2018年人教新课标四年级数学下册《生活中的小数》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年人教新课标四年级数学下册《生活中的小数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习内容：教科书小学数学第八册67-69页的例1、例2及“做一做”

　　教材分析：

　　《生活中的小数》包括了学习生活中的小数、名数的改写两部分知识。以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，体现了数学源于生活的思想理念，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。

　　学情分析：

　　《课标》指出数学应该在与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系；数学学习体验应当极大的丰富学生的现实生活，学会因为数学学习而感到生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。在引导学生对知识的探究过程中注重课堂的有效互动，在学生熟悉的生活环境中掌握知识。

　　本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的。所以对于学生来说并不太难。但是对于名数的改写学生是第一次经历。因为有了小数意义的学习，和计量单位之间进率的这些原有知识的积累，学习起来不会太吃力。教师可以充分引导学生联系原有旧知学习新知。

　　教学目标：

　　1、通过收集生活中的小数的实践活动，加深对小数意义的理解。

　　2、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。

　　3、使学生经历名数改写的过程解决，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意思，树立学好数学的信心。

　　学习重点：认识小数在生活中的广泛应用、会进行名数的改写。

　　学习难点：

　　会进行名数的改写。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情境导入：

　　同学们你们好，今天这节课由我和你们共同完成，为了加深你们对我的了解，

　　我带来一组数据：身高：1.60米、体重：57.5千克、穿长0.58米衣服 、长0.90米裤子、鞋跟高0.05米、一般我骑自行车的速度是每分钟0.085千米……

　　你们对老师有进一步的认识了吗？

　　这一组数据有什么特点？

　　（都是小数）看来小数在生活中应用很广泛。这节课我们来学习生活中的小数。板书课题：生活中的小数

　　二、生活中的小数和名数的认识。

　　谈话过渡：

　　回忆一下生活中，你经常在什么情况下见到小数呢？学生举例。

　　1、出示课本的主题图，请同学们读一读。

　　（1）、学习主题图：

　　我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：

　　水果糖的质量是0.5千克

　　小明的身高是1.35米

　　小红体操得分是9.25分

　　小丽的体温是38.5度

　　（2）、完成67页 “做一做”。

　　这些小数是什么意义呢，你能说一下吗？

　　2、教学名数的概念：

　　像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。名数分为单名数和复名数：

　　带有一个单位名称的名数叫单名数。

　　带有两个或两个以上单位名称的名数叫复名数。

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