2018年冀教版五年级英语下册《A letter from Li Ming》教案设计(2)

　　（二）New concepts

　　Use the pictures and review some words about the letter（letter,　postcard，e－mail,top,bottom,left,　right,corner,envelope,stamp）

　　Ask the students to understand the letter and read it then find the　past－tense verbs。

　　Practice：

　　先让学生结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信，然后在让每个组试着给Li　Ming写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。（同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。）

　　教师针对以上交流，随时进行指导纠正。

　　Play the audiotape and read after it。

　　Practice：

　　让学生试着介绍自己提前准备好的旅游照片。

　　（三）Class closing

　　Homework：Do the activity book

　　五、　 板书设计

　　Lesson 30：A letter from LiMing　had-have liked-like　jumped-jump was-is were-are

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