2018年青岛版(五年制)四年级数学下册《水产养殖场 多边形的面积》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年青岛版(五年制)四年级数学下册《水产养殖场 多边形的面积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。

　　教学重点：

　　认识平行四边形的特征，探索平行四边形面积计算公式,正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。

　　本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。包含的信息有近似平行四边形的虾池及其平面示意图等。旨在引导学生提出有关虾池形状和面积的问题，展开对平行四边形的认识及计算的学习。

　　教学目标：

　　1、通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

　　2、经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。

　　3、能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。

　　教学重难点：

　　探索平行四边形的特征，经历推导平行四边形计算公式的过程。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题

　　谈话：喜欢吃海产品吗?现在正是螃蟹,龙虾上市的季节.今天让我们先去水产养殖场看看好吗?

　　（出示信息窗中的虾池图片）观察图片，你发现了什么信息？

　　[设计意图]：通过水产养殖场的情景引入新课，学生比较感兴趣，乐于探究，激发了学生的研究兴趣。

　　二、解决问题，探究新知

　　（一）虾池的形状

　　1、从情景中我们知道虾池是什么形状？（板书:平行四边形）

　　2、生活中你在哪些地方还见过平行四边形？

　　3、关于平行四边形你想知道些什么?

　　4、我们先一起研究平行四边形有什么共同的特征,好吗?

　　5、谁想根据你以前研究平面图形方法,说说我们应该从那些方面研究平行四边形?

　　设计意图：借助情景图中平行四边形的形状,让学生寻找生活中的平行四边形.进而产生探究欲望,确定本节课的研究问题,并引导学生说出应该从边和角两方面研究平行四边形.

　　（二）平行四边形的特征

　　1、谈话：要研究平行四边形,的有平行四边形,运用学具盒中的材料小组合作先动手创作一个平行四边形,比一比那个小组创作的又好又快! 先在请同学们交流一下自己的做法和收获。

　　通过动手做,现在来猜一猜这些大小不同的平行四边形会有什么共同的特征？

　　2、学生交流.教师板书学生的猜测.

　　3、下面咱们以小组为单位，利用学具盒中的学具进一步验证大家的猜想的平行四边形的特征，将探究的结果整理到下表中

　　4、交流探究结果（小组间质疑补充） 两组对边分别相等：用直尺量的方法来验证 两组对边分别平行：用画平行线的方法来验证 两组对角分别相等：用量角器的方法来验证

　　5、通过探究现在你能说说什么叫平行四边形吗?

　　小结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

　　关于什么叫平行四边形你有什么问题吗?(如果学生说出长方形和正方形两组对边也分别平行,教师就点出长方形和正方形是特殊的平行四边形.)

　　设计意图：引导学生经历猜测、验证的过程，在猜一猜、量一量的过程中，加深对平行四边形的特征的认识。

　　（三）认识平行四边形的各部分的名称

　　1、谈话：养殖工人要从虾池的一边到对边去，怎样走最近？

　　2、设计：拿出练习纸在上面画一画

　　3、汇报：怎样设计的？为什么这样画最短？有多少种画法？

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