2018年北师大版五年级英语下册《Cooking with Mocky》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年北师大版五年级英语上册《cooking with mocky》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、理论依据与指导思想

　　情境教学是以情感驱动、心理整合、生活型和角色转换原理为依据，通过运用实物演示、角色表演、游戏活动和音乐渲染等形式，创设与学生认知水平相适应的、符合新课程理念的、具有时代特征的典型场景和情感氛围，从而使教学过程和教学内容情境化，满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，根据本次教学内容的特点以及学生的特点，我为学生设计了制作自己喜欢蛋糕的情境，以此来激发学生的学习兴趣和表达欲望。

　　二、教学背景分析

　　教学内容:

　　本课是北师大版教材小学英语（一年级起）五年级第二学期第十一单元 Cooking with Mocky第二课时，内容为新单词salt plate knife cookbook pour bake；复习做蛋糕要用到的原料单词flour a liter of milk sugar butter；描述做蛋糕步骤的动词put add break mix以及描述做蛋糕的步骤。本节课的单词量大，内容多，因此我在各个环节都为学生适时的创设情境，使教学过程和教学内容情境化，激发学生的学习兴趣，增强交际的真实感，让他们在相对真实的情境中体验语言的运用，学习语言并逐步练习运用相关的单词句子，能够向他人描述做蛋糕的步骤及方法。

　　学生情况：

　　授课班级为我校的五年一班学生，该班学生性格活泼好动，因此我根据学生的特点设计了用尝实物的环节，帮助教师做蛋糕并且利用小组活动帮助学生更好的练习做蛋糕的步骤。

　　教学方式：

　　本课伊始运用观看视频的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，利用美味的蛋糕图片吸引学生的眼球，同时激发学生做蛋糕的欲望。在课堂过程中以复习做蛋糕的步骤为导入，接着让学生帮助教师做蛋糕师生互动，小组内做蛋糕生生互动的方式进行交流学习。

　　教学目标：

　　1.学习新单词salt plate knife cookbook pour bake。

　　2.能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。

　　3.培养学生团结协作的品质。

　　教学内容：

　　salt plate knife cookbook pour bake。

　　2.复习做蛋糕要用到的原料单词flour a liter of milk sugar butter及描述做蛋糕步骤的动词put add break mix.

　　3.描述做蛋糕的步骤。

　　教学重点：

　　1.新单词salt plate knife cookbook pour bake。

　　2. 能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。

　　教学难点：

　　能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。

　　课前准备：

　　杯子、单词卡片、词条、盐、糖、学生卡片

　　教学过程;

　　1.导入观看视频a fantastic travelLet’s enjoy a fantastic travel!播放关于蛋糕的视频，提问What’s the video about? 请学生回答cake用观看视频的方式激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速吸引到英语课堂上来

　　2．复习（1）复习故事

　　（2）复习名词

　　学习量词a kilogram of

　　学习动词pour

　　学习量词a cup of

　　学习salt

　　（3）复习动词put

　　复习add

　　break

　　mixAnn Ken Mocky做了一个蛋糕，你还记得做蛋糕都需要什么吗？如何做蛋糕？一起复习故事，看动画读故事

　　回答问题what do we need to make a cake？ We need flour, sugar, eggs, butter and milk.复习名词。

　　出示图片flour 学习a kilogram of flour, two kilograms of flour

　　出示图片milk学习a liter of milk, two liters of milk,

　　将一升牛奶倒入杯中学习pour，请学生跟我一起说一起做

　　出示课件，将牛奶倒入杯中，变成a cup of milk, two cups of milk

　　拿出一个杯子，I have some sugar. Do you want to taste？请学生进行品尝，并说出单词sugar，拿出另一个杯子请学生品尝，并提问Is it sugar?回答no。This is salt.请多个学生品尝，并说出salt

　　How to make a cake can you tell me the first step?请学生回答，并复习动词put，边读词边做动作（板书）

　　What’s the second step？请学生回答，并复习add

　　同样的方法复习break和mix用提问的方式帮助学生复习故事内容，在看故事前布置任务，引导学生进行自主学习。

　　用图片的形式让学生对量词有更直观的了解

　　边做动作边说单词，用TPR教学法帮助学生更好的了解和记忆单词

　　通过让学生品尝的方法来体验并进行学习，能很好的激发学生的学习兴趣，用糖和盐的对比方法，让学生能更好的记忆单词。

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