2018年冀教版四年级数学下册《通分》教案设计(2)_小学资源库

2018年冀教版四年级数学下册《通分》教案设计(2)

来源：幼教网 2018-03-20 15:09:06

　　师：那谁能具体的说一说什么叫做通分吗？

　　学生讨论：什么是通分？

　　联系1/4=5/20 , 2/5=8/20,口述内容，要求说一说对这句话的理解，明确

　　“相等”一词。

　　三、巩固内化，拓展应用

　　1、完成第94页的“做一做”

　　学生独立完成，教师巡视，指名板书“5/6和7/8”的通分情况。

　　2、怎样通分？

　　提示：用什么作公分母?

　　怎样把一异分母分数化成和原来相等的同分母分数？

　　组织学生讨论：怎样通分呢？在交流中明确

　　①确定公分母（两个分母的最小公倍数）

　　②根据分数的基本性质化为同分母分数。

　　四、解决实际问题

　　课件出示：第95页第5题

　　学生独立完成，集体订正。

　　五、课堂小结。

　　这节课你学会了什么？你有什么收获？