2018年冀教版四年级数学上册《升和毫升》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年冀教版四年级数学上册《升和毫升》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标

　　使学生认识容量单位“升”，了解“一升”的实际意义，使学生正确认识毫升，并形成一毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

　　能力目标

　　增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。

　　情感目标

　　在操作活动中，感受学习的乐趣。

　　教学重点：

　　使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。

　　教学难点：

　　使学生正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。

　　教学方法：

　　讲授法，操作法，实践法。

　　教学形式：

　　小组形式。

　　教学准备：

　　电脑课件。

　　教学过程：

　　一、认识容量。

　　1、出示两个茶杯。

　　2、请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？

　　3、说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。（板书：容量）

　　4、出示两个水壶。

　　5、你知道哪一个水壶的容量大一些吗？（如果学生是通过观察得到的结果，可再提示可以怎样来证实）

　　6、你说举举例子来比较容量的大小吗？（如家中的热水壶跟水瓶比较）

　　7、请同学们观察在这个水壶中盛了多少水？

　　8、想一想，你能说出这个水壶的容量是多少吗？你是怎么想的？

　　9、我们可以把这壶水倒入杯中，看看结果。

　　10、小组活动，将一壶水分别倒入各自准备的水杯中。

　　11、谁来说一说，这壶水有几杯？

　　12、同学们说的都不太一样，大家觉得这样说科学吗？如果别人这样告诉你，你能知道这壶水的容量吗？

　　13、因此，人们就给容量定出了统一的单位。

　　二、认识升。

　　1、请同学们拿出从家中带来的各种容器。

　　2、请同学们分别在小组里交流一下你带来的容器上标明的容量是多少？用的是什么单位？

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