2018年西师大版五年级数学上册《小数四则混合运算》教案设计(2)

　　教师：其中0.18×120算的是什么？

　　学生：0.18×120算的是这个月的通话费用。

　　教师：那为什么还要加上20？

　　学生有课前调查作准备，所以学生思考后能发现：因为第1类收费标准是按办理了手机月租

　　服务来计算的，所以每个月的费用里要加上20元的月租费。

　　教师：如果选择第2类收费标准要缴多少钱？

　　学生：0.3×120=36（元）。

　　教师随学生汇报板书:

　　第1类收费标准：20+0.18×120=41.6元

　　第2类收费标准：0.3×120=36元

　　教师：看来选择的收费标准不同，我们的计算方式也不同，这样看来选择哪类收费标准比较合算？

　　学生：当然是选择第2类收费标准合算些。

　　教师：好，老师就选择第2类收费标准！

　　教师：老师的好朋友王阿姨每月的通话时间大约是350分，她又该如何选择呢？（出示第2个问题），请大家用刚才的方法帮王阿姨算一算。学生独立解决问题2，然后组织汇报。

　　学生：王阿姨如果选择第1类收费标准，她要缴的费用就应是月租费加上这个月的通话费，20+0.18×350=83（元）；她如果选择第2类收费标准就应缴：0.3×350=105（元）。

　　教师随学生汇报板书：第1类收费标准：20+0.18×350=83（元）

　　第2类收费标准：0.3×350=105（元）

　　教师：那王阿姨就应选择哪种付费方式？

　　学生：第1类收费标准。

　　教师：为什么老师和王阿姨选择合算的付费方式不一样呢？

　　学生讨论后组织汇报：

　　学生：因为老师每月的通话时间比较少，选择有月租费的话，每分平均月租费就比较高；而王阿姨每月的通话时间比较长，每分的平均月租费就比较低。

　　教师：看来每月的通话时间的长短对选择不同的收费标准起着重要作用。通过解决这个问题，你觉得在解决问题的过程中应注意些什么？

　　引导学生说出要注意分析解决问题的条件和问题，如果有多种解决问题的策略，让我们选择最佳策略时，我们要对这些策略进行比较，找到最佳策略。最佳策略并不是对每种情况都适用，也会随着情况的改变而改变。

　　【简评：本例题的教学关注学生对解决问题过程的经历，首先让学生思考解决这类

　　问题的基本策略，再通过计算来得到结果，这样，学生不但能解决生活中的一些问题，同时

　　也学到了一些解决问题的方法，使学生解决问题的能力得到有效的提高。另外将教科书中的问

　　题变为帮助老师选择收费标准的问题，不仅使学习内容赋予现实意义，还激发了学生的学习

　　兴趣，让学生在解决问题的过程中获得价值体验。】

　　三、课堂小结

　　教师：这节课学习了什么内容？你有哪些收获和体会？

　　学生回答略。

　　四、课堂作业

　　练习十七第1，2题。其中第1题要引导学生理解什么是“制版费”。

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