2018年沪教版四年级数学下册《小数与测量》教案设计(2)

　　探究二：

　　1．出示：固体胶

　　2．固体胶的长度是多少？你是怎么看出来？

　　3．固体胶的长度不到1分米，表示它的长度时，我们要注意什么呢？

　　出示：铅笔

　　4．铅笔的长度是多少？你是怎么看出来？

　　5．铅笔的长度的一端没有对准零刻度线，表示它的长度时，我们要注意什么呢？

　　探究三：

　　通过刚才的学习，请同学们想一想，当所要表示的长度不是整千米数、整米数等， 我们如何用小数来表示？（小组交流）

　　[教学说明：通过测量活动，使学生体会到在进行测量时，往往得不到整数的结果，这时需要将测量所用的单位进行等分，形成更新的、更小的单位去测量。在这个过程中，产生了小数。从而进一步体会小数从现实生活中产生的过程。]

　　三、巩固练习

　　1．用小数表示下图的测量结果。

　　2．实践活动：

　　（1）同桌相互帮量身高，然后再用小数表示测量结果。

　　（2）独立测量数学簿本的长和宽，然后再用小数表示测量的结果。

　　（3）测量周围任意物体的长度，然后再用小数表示测量的结果。

　　[教学说明：通过看图与实际操作两层练习，巩固学生用小数表示物体长度的技能。]

　　四、课堂小结

　　通过今天学习，有什么收获与大家分享？

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