2018年沪教版四年级数学下册《小数加减法的应用》教案设计(2)

　　3．反馈交流：

　　1）对照估算结果，初步检验计算的正确性。

　　2）同桌说说分别用了怎样的方法计算

　　（从左往后算、运用加法结合律进行巧算、找一个基准数9进行巧算 ……）

　　3）根据题目特征比较，选用哪一种方法计算比较方便？说出理由。

　　4．小结：

　　根据数据特征，可以选择“确定基准数”等更简单的计算方法。

　　[说明：培养学生良好的阅读数学信息的能力，能从他人的解题思路中得到解决数学问题的技巧，体会方法的适用性。]

　　三、巩固练习

　　1．练习：计算小胖的成绩。学生独立尝试。

　　1）先估算，再计算。

　　2）互相说说是如何巧算的。

　　2．运用合理的方法巧算下面各题：

　　56.83+27.64+23.79+32.36+21.21+73.17

　　5.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.6

　　3．重点讨论第2题：

　　参考算法：5.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.6

　　=（5.1＋5.6）×3 …… “3”表示有这样的3组

　　=10.7×3

　　=32.1

　　[说明：引导学生从自我的运用中感悟须根据数据的不同特征灵活选择合理的巧算方法]

　　四、课堂小结

　　本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！

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