2018年沪教版四年级数学下册《生活中的小数》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学下册《生活中的小数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　【知识与技能】

　　能够列举出生活中使用小数的例子。

　　【过程、能力与方法】

　　学生通过回忆已学的有关小数的内容及列举生活中的例子，进一步体会小数在生活中的实际意义。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过教学活动，体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要，在相互探讨的过程中解决实际问题。

　　【教学重点】

　　体会小数存在于日常生活的各个地方。

　　【教学难点】

　　让学生理解小数产生于实际测量和计算的必要性。

　　【教具、学具准备 】

　　课件、图片

　　【教学设计】

　　一、导入

　　1．交流课前收集爸爸、妈妈和自己的身高的数据。

　　学生交流（例）： 爸爸：1米80厘米，也就是1.80米；

　　妈妈：1米62厘米，也就是1.62米；

　　我：1米36厘米，也就是1.36米。

　　2．测量数学书封面的长和宽。

　　学生交流：25厘米9毫米，也就是25.9厘米；

　　18厘米7毫米，也就是18.7厘米

　　归纳：我们在日常生活中进行测量和计算时，有的测量结果并不正好就是整数，需要用小数来表示。

　　【教学策略：通过观察收集的数据和实际的操作，让学生能有积极的心态投入到学习活动中，并深切感受生活中随处可以找到与数学有关的知识。】

　　二、情景引入

　　1．在小组内交流课前收集的一些生活中常见的小数。

　　（学生汇报、教师板书）

　　将这些小数分类归纳

　　（体重、身高、价格、速度、体温、气温、视力、成绩、面积、容量……）

　　师：这就是我们生活中常见的小数。

　　板书：生活中的小数

　　2．看书中例子（第15页），体会小数在实际生活中的作用。

　　草莓的单价是每千克5．70元；

　　小丁丁的身高是1．42米；

　　这棵花菜重0．617千克；

　　马拉松比赛全长42．195千米；

　　2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；

　　今天的最高气温达到38．3℃；

　　一盒牛奶的容量是0．98l

　　土星绕太阳一周需要约29.5年

　　一幢大楼高29.5米

　　问：这里的两个29.5的含义一样吗？

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