2018年沪教版四年级数学上册《用计算器计算》教案设计(2)

　　学生谈谈比赛感想。

　　小结：一般在进行比较复杂的计算时使用计算器，像一些能口算、估算或简便计算的题目，不需要使用计算器计算，要灵活选择计算工具和方法。

　　三、联系生活，乐用计算器。

　　有一个没有关紧的水龙头。

　　1.每天大约滴水16千克，照这样计算，一年（按365天计算）要浪费（）千克水。

　　把这些水装入饮水桶，若每桶装25千克，需要（）只这样的桶。

　　16×365=5840（千克）

　　5840÷20=292（只）

　　292÷6=48.66……≈48.7（月）

　　48.7÷12=4（年）

　　看到这些数据，同学们有没有什么想说的？

　　2.仅仅一个水龙头没有关紧，一年就要浪费那么多水，所以，请大家一定要节约用水，并请大家说说节约用水的妙招，如：洗衣服的水可以用来冲马桶，洗碗时要用盆接水等等。

　　四、探索规律，巧用计算器。

　　1、谈话：数学中存在很多有趣的现象，现在我们就用手中的计算器来探索一下。课件出示：例2

　　9999×1=

　　9999×2=

　　9999×3=

　　9999×4=

　　9999×5=

　　9999×6=

　　提问：先用计算器计算出上面各题的积，再找找有什么规律。

　　2、砸金蛋、继续探索数学奇妙的运算规律。

　　今天，全国非常有名的主持人李咏也来到了我们的课堂，现在我们来看看他给我们带来了什么有趣的题目，生动有趣的题目、充满动感的画面，使学生积极地参加进来。

　　142857×1=

　　142857×4=

　　142857×2=

　　142857×5=

　　142857×3=

　　142857×6=

　　五、综合练习，熟用计算器

　　六、全课总结，体验收获

　　通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？

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