2018年西师大版五年级数学上册《除数是小数的除法》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年西师大版五年级数学上册《除数是小数的除法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。

　　2.培养学生的类推能力和抽象概括能力。

　　【教学过程】

　　一、复习引入

　　1.比较下面各数的大小

　　114114.0114.00

　　要求学生先比较，再说一说根据什么比较大小的。归纳出：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。

　　2.计算下面各题

　　23.4÷0.92.34÷0.9234÷0.9

　　教师：这三道题都是除数是小数的除法，同学们对前两题做得又对又快，但对234÷0.9做起来有困难。难在什么地方呢？难就难在被除数是整数而除数是小数，这种问题又怎样处理呢？这节课我们继续学习除数是小数的除法。

　　板书课题。

　　二、进行新课

　　1.教学例3

　　自由读题，列出算式：114÷9.5。

　　教师：这道题和我们以前学习的小数除法有什么区别?

　　引导学生发现被除数是整数。

　　教师：以前我们在解决被除数和除数都是小数的除法时是怎样解决的？

　　引导学生说出把除数是小数的除法变成除数是整数的除法，被除数和除数同时扩大相同的倍

　　数再进行计算。

　　教师：扩大相同的倍数再计算会影响计算的结果吗？

　　学生：不会。

　　教师：114÷9.5能用这样的方法进行计算吗？请同学们试试看。

　　学生独立操作。

　　教师：9.5变成整数需要扩大几倍？

　　学生：10倍。

　　教师：那么114也需要扩大几倍？

　　学生：10倍。

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