2018年苏教版五年级数学下册《圆的周长》教案设计(2)

　　（1）讨论实验方案。要研究直径和周长间有什么关系，我们可以怎样做？

　　（2）学生回答后，小结：我们可以画几个圆，量一量它们的直径和周长，算一算周长除以直径的商。

　　（3）明确要求

　　①画三个大小不同的圆。

　　②用尺子量出直径。

　　③用线围出圆的周长并用尺子挞出长度。

　　④边操作边填好表格。

　　周长/cm 直径/cm 周长除以直径的商

　　（保留两位小数）

　　（4）学生分组按要求操作，要求分工明确。

　　（5）整理学生的测量结果，汇总。

　　（6）观察表格，说说有什么发现。

　　学生回答后，小结：一个圆的周长总是直径的3倍多一些。

　　4．认识圆周率。

　　（1）介绍圆周率，并板书： ≈3.14

　　（2）阅读教材第102页的“你知道吗”内容。

　　5．推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。

　　板书： 或

　　三、巩固练习，加深理解

　　1．完成“试一试”。

　　（l）根据刚刚学过的圆的周长的计算方法，学生独立计算车轮的周长。

　　（2）指名说说计算方法。

　　2．完成“练一练”。

　　（l）学生独立完成计算。

　　（2）汇报交流。

　　3．完成练习十四第1题。

　　（1）学生看图，说说题目中的已知条件。

　　（2）学生独立完成计算。

　　（3）交流计算方法。

　　4．作业：练习十四第2、3、4题。

　　四、课堂小结

　　师：这节课我们研究了圆的周长，谁能说说是用什么方法进行研究的？你有

　　哪些收获？

　　板书设计：

　　圆的周长

　　周长/cm 直径/cm 周长除以直径的商

　　（保留两位小数）

　　≈3.14 或

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