2018年苏教版五年级数学下册《球的反弹高度》教案设计(2)

　　2．随机抽4名学生合作实验。（老师将他们4人分工：1人让球自然落下，1人在球反弹的高度做记号，1人测量球反弹的高度，1人做记录。）

　　对这四人的合作做出评价，并提出注意改进的地方。

　　3．学生分组实验。（组长做好人员分工）

　　⑴ 用排球做实验。

　　分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。

　　⑵ 用篮球做实验。

　　分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。

　　⑶ 用足球做实验。

　　分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。

　　4．展示学生的记录结果。

　　先横向比较同一个球从不同高度落下、反弹的数据，再纵向观察不同的球从同种高度下落后的反弹高度，比较算出的分数，发现了什么？

　　交流小结：对于同一个球，虽然每次下落高度和反弹高度不一样，但是反弹高度是下落高度的几分之几都是很接近的。这说明同一种球的弹性是一致的。用不同的球从同一高度落下，反弹高度不一样，说明不同的球的弹性是不一样的。

　　三、总结延伸

　　在本节课的学习过程中，你有哪些收获？还有哪些疑问？

　　板书设计：

　　球的反弹高度

　　球弹起的高度球下落的高度 ＝这种球的弹性

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