2018年苏教版五年级数学下册《一个数是另一个数的几分之几》教案设计(2)

　　板书课题：求一个数是另一个数的几分之几。

　　[说明：“求一个数是另一个数的几分之几”本质上是用分数表示两个数量倍比的结果，它既是“求一个数是另一个数的几倍”这一数学问题的自然拓展，又与“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题有着一定关联。因此，先让学生运用已有的数学知识和方法对相关的两个数量进行比较，再由此引导学生探索“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法，符合数学知识发展的逻辑，有利于学生建立合理的认知结构。]

　　二、 教学例4，初步学会用真分数表示两个数量比较的结果

　　1. 出示下图。

　　提出要求：从图中你能知道什么？根据图意，可以提出哪些数学问题？

　　结合学生的交流，提出问题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？

　　2. 启发：要求黄彩带的长是红彩带的几分之几，应该把哪种彩带的长看作单位“1”？图中把红彩带平均分成几份？黄彩带的长相当于这样的几份？

　　3. 要求学生根据上述讨论完成教材中的填空，并小结：要求一个数是另一个数的几分之几，先要确定把哪个数看作单位“1”，在此基础上，可联系分数的意义进行思考。

　　4. 追问：你能把上面的示意图改一改，使黄彩带的长正好是红彩带的1/5吗？如果要使黄彩带的长是红彩带的1/10，上面的示意图又可怎样改动？

　　5. 指导完成例4后面的“试一试”。

　　（1） 先让学生独立完成填空，再引导讨论：

　　要求蓝彩带的长是红彩带的几分之几，应该把哪根彩带的长看作单位1？

　　从图上看，红彩带的长被平均分成了几份？蓝彩带的长相当于这样的几份？

　　（2） 追问：你能把这道题的示意图也改一改，使蓝彩带的长正好是红彩带的3/5吗？如果要使蓝彩带的长是红彩带的3/10，这道题的示意图又可怎样改动？

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看