2018年苏教版五年级数学下册《确定位置》教案设计(2)

　　师讲述：还有一个小朋友小芳，她也在星期天游览了南山公园。不过她是从西门进入公园，游览了盆景园

　　→艺术广场→水上乐园→四季亭→音乐喷泉。师描述并板书。

　　你能看图说出她是游览路线吗？同桌相互说一说。

　　谁来做个小导游，给我们介绍小芳的游览路线的。指名上台边指着图边介绍。

　　小明和小芳为自己制定了游览路线，参观了他们喜爱的景点。小朋友们，你最喜欢这个公园里的哪几个景点？请你为自己设计一条游览线。先在草稿本上写一写，再和同桌说一说。开始！指名汇报。

　　组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢？（先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。可以让学生接着说的形式完成。）

　　三、巩固练习

　　1、“想想做做”第1题

　　请学生在书上做出标注（往哪个方向走）再让学生看图描述，大家予以评价。

　　2、“想想做做”第2题

　　师讲述：小兔、小猴、小鹿和小狗都是好朋友。这天，小狗邀请好朋友们去它家做客。你能说出小兔家到小狗家的路线吗？指名答。

　　有和他说的不同的路线吗？指名答。

　　还有不一样的呢，你来说！指名答。

　　小兔说：这么多条路，我应该走哪条路最近呢？

　　谁能帮助它的？指名说一说。傍晚的时候，小兔要回家了，谁能说一说小兔回去可以怎么走呢？指名汇报。

　　看这幅平面图，你还想提出什么问题呢？学生自己提出问题，并自己解决。

　　3、“想想做做”第3题

　　师讲述：现在公交车线路很多，为我们的生活增添了许多方便。那你会看公交车的线路图吗？（会）出示挂图。师讲述：图中是关于1路和2路公交车的线路图。谁来指一指1路车的行驶路线？指名操作。2路车的行驶路线呢？指名操作。并指出分别用了紫色和绿色两种折线来表示。

　　师读（1）问题中的第一个问题，提问：从火车站开往哪里，这个“开往哪里”是什么意思？（最后一站到哪里的意思）让学生在书中独立完成。提问：“2路公交车呢？”这个问题问的是什么，谁能补充完整的？指名说一说。生在书中写一写。指名汇报（1），集体校对。

　　在书中独立完成（2）和（3）。师巡视并指导。指名汇报，集体校对、反馈。

　　小结：小朋友们，以后出去游玩的时候可以先找到“公园景点游览示意图”，确定好路线，再游玩。

　　四、课外作业

　　请小朋友在星期天为爸爸、妈妈当一回小导游，安排游览路线，并做好记录。
 

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