2018年北京版四年级数学下册《小数的加减法》教案设计(2)

　　生:百分位的9和百分位的3对齐相加,得十二进一,百分位上写2;十分位的0和6相加,再加进上来的1,得7,个位6加6……

　　师:(讲算理)9和3相加得12,这个12表示多少?……

　　师:你能说清楚这个过程了吗?跟你的同桌说一说。

　　③小数加法的计算方法:笔算小数加法,先把相同数位上的数对齐,再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

　　④出示减法的对错2种竖式,(先错后对)请生评价,说明相同数位对齐只要把小数点对齐(板书)就可以了。

　　对的学生说过程,师板书竖式,并问算理(如:百分位上的7是怎么得来的?)

　　⑤小数减法的计算方法:笔算小数减法,先把相同数位上的数对齐,再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

　　2、巩固练习 师:你会计算小数加减法了吗? 独立完成: 语文书和《亲近母语》共多少元? 语文书比数学书贵多少元? 6.63+10.9= 6.63-6.09=

　　3、 师:(归纳算法)谁能来说一说小数加减法的笔算方法? 计算时先把各数的小数点对齐,其实也就做到了相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。得数的小数点,要和横线上的小数点对齐。

　　师:一起把这个方法来读一遍

　　三、加强训练 巩固算理算法

　　1. 师:知道小数加减的方法后,下面老师要来考考大家,

　　列竖式计算:

　　0.87+5.68=

　　14-0.014=

　　25.09+0.524=

　　3.15-2.851=

　　每2大组做一组,请4名学生板演 反馈 学生的练习,在评价中巩固算法。

　　2. 师:大多数同学都掌握得不错,现在要求大家直接写出得数,有没有信心写对?

　　生:有

　　师:好,仔细看题,快速算出得数

　　0.7+0.3=

　　2.6+0.8=

　　5 +0.5=

　　0+6.3=

　　15.6+7=

　　5-1.6=

　　4.5-0.5=

　　2.61-1.31=

　　集体反馈,及时纠正错误。

　　3. 改错

　　师:这两个同学是这样计算的,你们帮忙看看他们算的对吗?错的请改正。

　　四、应用新知 展示算法 培养个性

　　师:大家已经掌握了小数加减法的计算方法,其实小数加减法的计算在日常生活中用处可大了。

　　这是菁菁校园“迎六一歌咏比赛”时, 4位评委给3个年级打的分。

　　(课件显示)

　　三年级 9.9 10 10 9.2

　　四年级 10 9.8 9.9 9.9

　　五年级 9.8 9.9 9.8 10

　　师:请你当当小评委,要颁这个奖,得先知道什么呀?

　　生:要算总分,看看谁第一名就是一等奖

　　师:好,小组合作,拿出草稿本,分别算出三个年级的总分。

　　生交流算法,师及时展示学生中的不同算法:

　　如计算四年级的总分: 10+9.8+9.9+9.9=39.6

　　10×4-0.2-0.1-0.1=39.6

　　9×4+1+0.8+0.9×2=39.6

　　师:你们有结果了吗?(将结果填在领奖台上) 师:想一想,五年级的分数至少再多几分可争得第一名?

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