2018年浙教版四年级语文上册《和太阳比赛早起》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文上册《和太阳比赛早起》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。

　　2．体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。

　　教学重、难点

　　重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。

　　难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。

　　教学准备

　　教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。

　　学生：搜集歌唱祖国的诗歌。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、整体感知，引入课题

　　1．老师播放配乐朗读，学生感受。

　　2．呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？(学生谈感受)

　　3．今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。板书课题。

　　4．齐读课题，理解题意。

　　二、初读诗歌，了解大意

　　1．试读全诗，读准字音。

　　2．给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。

　　3．分节朗读，并正音。

　　4．说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？

　　三、研读第1节

　　1．齐读第1节。

　　2．思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起？(板书：我们、太阳)

　　反馈：当……当……我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。强调“沉睡”“梦里”。

　　3．此时是什么时候？(日出前)日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。

　　4．为何我们会这样早起？(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情？(迫切、激动的心情)

　　5．指导朗读下面的句子。

　　“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。”

　　这句中的“它们”指谁？“轻轻地”说明了什么？(“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。)(相机板书：轻轻地)

　　6．有感情地朗读第1节。

　　四、指导阅读第2节

　　1．指名朗读第2节。

　　(1)讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的？你能找到句中几个表示动作的词语吗？从这几个词，你体会到什么了？

　　这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。(板书：穿过、跨过、沿着、奔上)

　　(2)轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起？你是怎么知道的？

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