2018年语文S版四年级语文上册《一只贝》教案设计(2)

　　二、品读欣赏，体会贝的可怜与可敬。

　　1、（1）快速浏览课文，找出最令你感动的片段，用（ ）标出，想一想，为什么会令你感动？

　　（2）同桌交流。

　　2、集体分享精彩之处，相机讨论理解

　　（1）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？”

　　（提示：“可怜”是说这只贝不漂亮，没人要；“可敬”是说这只贝默默无闻，备受责磨，为人们奉献出一颗闪亮的宝贵的珍珠。

　　（2）你认为这只贝具有什么样的品质？

　　（提示：坚强、可敬、乐于奉献——）

　　三、拓展延伸

　　这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。

　　（提示：引导学生联想理解到那些不惜牺牲，默默无私奉献精神的人。）

　　四、学后心得交流

　　1、小结，过渡：同学们刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到：磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

　　2、学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用名人名言来概括。

　　3、指名说、接龙说。

　　五、总结全课。

　　小朋友们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们遭受了磨难，只要想起这只坚强、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！

　　板书设计：

　　一只贝

　　血 可怜

　　肉 可敬

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