2018年语文A版四年级语文下册《狐假虎威》教案设计(2)

　　（2）感悟第4自然段

　　狐狸是说话时什么语气？

　　指明朗读、评议。

　　（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）

　　（3）感悟第6自然段中狐狸说的话

　　指名读：思考：此时狐狸什么神态？（神气活现、摇头摆尾）

　　感悟狐狸的狡猾。

　　（4）表演狐狸的动作神态。

　　指名表演：请五位同学分别扮演狐狸、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对。

　　通过导、演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？

　　神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望这些词什么意思？

　　5．总结归纳：我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）

　　6．分角色朗读（表演）课文。

　　（1）自愿结合练习。

　　四、拓展思维

　　接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。

　　[创设时机，让学生展开想象的翅膀，培养学生的创新意识，发展学生的语言，提高想象能力和运用语言的能力。]

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