2018年语文A版四年级语文下册《阿廖沙和他的伙伴》教案设计(2)

　　三、老师：军事要地必要掩护，以是上校把这个义务交给了阿廖沙和他的火伴。可他是怎样想到这个设施来掩护军事要地的呢？请人人读课文，然后想想。

　　四、指名反馈。

　　五、老师导读：阿廖沙和他的火伴是怎么样完成任务的呢？请同砚们读课文第六自然段。

　　六、老师引诱门生想像：阿廖沙和他的火伴会到什么地方，垒怎么样的"军事设施"？

　　七、老师质疑：这段话中的"军事设施"和"总工程师"为何要加之引号？

　　八、老师导读：阿廖沙和他的火伴把这项义务完成的很卓越。你们是从哪些地方感受到的？

　　重点晓得门生理解"阵地""鱼儿""钓饵"等词，并晓得门生有情感地诵读。

　　九、老师小结：多聪慧的孩子呀，他们竟然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转，真是太有意思了！

　　3、拓展延长。

　　一、师导：其其实咱们中国，也有很多和阿廖沙同样酷爱中国，聪慧大胆的小好汉，你们都收集了哪些资料，赶忙讲讲他们的故事吧！

　　二、门生讲故事。

　　4、讲堂小结：

　　同砚们，你们固然还小，然而也可认为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸，是爱祖国的显露；你不随地吐痰，是爱祖国的显露；你努力学习，是爱祖国的显露。让我们举措起来，一齐酷爱咱们锦绣的祖国吧！

　　板书设计 阿廖沙和他的火伴 接纳义务 垒"军事建筑"，引开德军侦察机 （以假乱真）卓越完成任务

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