2018年语文A版四年级语文下册《化石吟》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文下册《化石吟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、有感情地诵读课文，体会赞颂之情。

　　2、理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。

　　3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神

　　教学重点：

　　体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　自从人类产生后，人类通过自己的文字去记载人类了解到的一切事物，特别是人类自身的发展历程，但在人类没有出现之前，以及人类出现后大自然许多未知的东西，我们今天又凭什么去了解和研究呢？

　　学生讨论，回答 今天让我们一起来学习一篇新的课文《化石吟》。它不仅带给我们进入远古的年代，从中窥见亿万年前奇幻有神话一样的生物世界，而且还会帮助我们解决许多未知的东西。

　　解题 化石：远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西，这 就是化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。

　　二、整体感知

　　重要字词注音： 骸骨、躯壳、猛犸、葱茏 奇幻 裹藏 幽雅 海枯石烂 引颈长吼

　　朗读诗歌

　　1、感受其中对大自然高妙的赞叹和节奏、韵律之美。

　　2、题意：赞咏化石的科学价值。

　　化石——古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西。 吟：是古典诗歌的一种名称。课文里是赞咏的意思。

　　这是一首科学抒情诗 ——用诗的形式写科学内容。

　　三、品味鉴赏

　　《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们继续看这篇文章，在理解课文的同时把不懂的问题提出来，大家一起来探讨。 示例问题（屏幕显示问题）

　　1、诗文题中“吟”含有什么意味？诗中表达了诗人什么思想感情？ 《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。

　　2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？

　　全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。

　　3、诗歌结构有何特点？哪两节结构相近？起什么作用？

　　诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节结构相近，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。并板书：发问想像——遐思飞跃——回答呼应

　　4、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

　　“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。好在使诗歌的节奏美以及前后照应。

　　第二课时

　　一、深入探究 思考问题

　　1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

　　既引起下文，又表现了作者的思路。

　　2、理解：“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答” 诗眼。

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