2018年语文A版四年级语文下册《长童话的森林》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文下册《长童话的森林》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　★发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，、理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林，并联系上下文，理解句中个别词语的意思。

　　★激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨，使学生树立环境保护意识，为子孙后代造福。

　　★有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　★学生课前预习，熟读课文，读准字音。搜集森林锐减带来的危害资料。

　　★教师给学生讲述神话故事《潘多拉的盒子》，CAT课件。

　　教学过程：

　　一、美丽童话引路，激情激趣导入

　　1、板书：森林。同学们，从字形上看，你就能感受到森林里生长得最多的是（树木），森林里还有些什么呢？（图片）是啊，我们读过的许多美丽童话都发生在森林里。（板书课题）

　　2、设疑：发生在森林里的美丽童话，曾给我们带来了多少快乐！可是，我要遗憾地告诉大家，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。

　　二、整体把握全文，巧立重点难点

　　请同学们打开书，翻到54页，认真读课文，找一找原因。

　　1、汇报：谁来回答老师提出的问题？（板书：锐减，揪心）

　　2、锐减是什么意思？揪心呢？

　　三、层层解读文本，突破重点难点

　　1、同桌合作，总体了解森林锐减。

　　（1）浏览课文，找一找课文的哪些段落说明了森林正在锐减，令人揪心！（2、3自然段）

　　（2） 同桌合作学习（字片出示学习提示）。

　　（3）现在向老师汇报你们的学习成果：你划出了哪些说明森林锐减的句子？（4个重点句） 课文从哪几个方面说明了森林正在锐减？（全球，中国两方面）

　　2、抓重点句，体会全球森林锐减。

　　（1）抓数字，体会锐减。

　　a.默读“一万年前地球森林”和“2000年地球森林”这组句子，想想：这两个句子中的哪些词最能让你真切地感受到森林正在锐减？

　　b.数字是最精确、最科学、最有说服力的依据，这一个又一个具体的数字，无可辩驳地说明了全球的森林正在（锐减），！这是说明文中常用的方法，列数字。（板书：列数字）左右两个大组赛读（分组读）【第一次对照板书，叩击重点】

　　（2）作比较，体会锐减。

　　a.听老师读句子，生想象画面？（图片文字）臵身在这样的森林中，你有什么感想？那么看看第二个句子，又带给你怎样的感觉？（图片文字）

　　b.（两图合并）这两种截然不同的两种感受，形成了鲜明的（对比），在对比中，我们再次感受到了全球森林正在锐减的事实。

　　这又是一种说明方法，作比较。（板书：作比较）男女生感情读。【第二次对照板书，叩击重点】

　　3、方法迁移，体会中国森林锐减。

　　（1）（出示中国森林锐减句子）学习列数字，作比较两种什么方法。指名读句子。

　　（2）（出示图片）：如果说这整个儿长方形代表中国的陆地面积，那么2000年中国的森林面积有多少？难道一万年前，中国的森林就是这么少吗？这一切只能说明中国的森林也在（锐减）！【第三次对照板书，叩击重点】

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