2018年人教版五年级数学下册《求平均数》教案设计(2)

　　要求：不许计算，只能估一估。（生估计1000、1200、只要在700与1300之间就行）

　　如果有学生估计500、600、2000等，让学生讨论：可能是500、600、2000吗？为什么？

　　小结：最多的要给少的，多的就少了，平均数不可能比最多的还要多。少的会变多，平均数也不可能比最少的还要少。也就是平均数既要比谁少又要比谁多啊？

　　（2）算一算

　　师：好，每个同学再估计一个数把它藏在心里。要看估计的准不准就可以算一算，接下来就请同学们在自己的作业本上独自的认真的算一算，有不同方法的呆会儿来给我们介绍。

　　汇报：都是1000，问你是怎么算的？把你的方法介绍给我们。

　　简单的说：把这几天的总人数求出来，再除以5。也就是先……再……。还有没有不同的方法，一生用移多补少的方法介绍，也得到了1000，这叫移多补少。（板书移多补少）

　　（3）揭示估计方法

　　师：咦，刚才你第二次估计的数与1000接近的人举手。老师刚才也偷偷的估计了一下，老师估计的是2000，你们说可能吗？为什么呀？给我说说看！

　　生：平均数要比最多的少，比最少的要多。我们估计要有根有据。

　　师：从统计表上看，从2号开始来的人数越来越少，如果你是南通儿童乐园的管理人，你有什么招能吸引游客？（降低价格、提高环境）是个不错的招，下课后王老师会在网上把我们三3班同学的建议发给南通儿童乐园的管理人，好不好？

　　3、出示本班期中考试4名同学的数学成绩

　　谈话：前天我们做了张试卷，这是4个同学的成绩。

　　问：最高的和最少的分别是多少分？他们的平均成绩肯定要比最高的怎么样？比最少的怎么样？

　　问：你想用什么方法算出他们的平均成绩？

　　分别介绍两种求平均数的方法。（90分）

　　4、分别出示三幅图片

　　谈话：水是生命之源，我国水资源相当丰富，但分布不均匀。

　　（1）我国严重的缺水地区

　　介绍：这是我国严重的缺水地区，他们一户人家平均每月用水量30千克，用它吃饭洗衣服洗菜。

　　（2）出示小芳家用水统计图

　　师：这是老师调查的小芳家用水统计图，第一季度用水16吨、第二季度用水24吨、第三季度35吨、第四季度21吨。你知道平均每月用水多少吨吗？

　　可能有学生会选1和2。安排选1的和选2的个一名代表到前面来。要求选2的向选1的同学提提问题？选2的问：题目要求的是什么？那么一年有几个月？那么你为什么还选1？问第三个问题时对方可能不回答了。

　　师：这个问题关键的地方要看求的平均每月用水多少吨？而1、3分别求的是什么？动笔算一算他家平均每月用水多少吨？（16+24+35+21）÷4=24（吨）

　　（3）小芳家平均每月用水约24吨

　　再同时出示（1）（3）两种画面，此时此刻你最想说的是什么？节约用水从我们自身做起。？

　　8.巩固练习

　　五、提升练习判断：学校篮球队队员的平均身高是160厘米。

　　（1） 李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗？

　　（2） 学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗？

　　2、 选拔篮球队员：低于平均身高的人被淘汰：
 

　　（1）你觉得这四人的平均身高在什么范围？

　　（2）你能猜猜几号可能被淘汰吗？

　　（3）动手算算，看你猜得对不对？

　　3 有一个星期连续的5天天气最高和最低情况：

　　星期一：30℃ /20℃ 星期二：35℃ /25℃ 星期三：25℃ /20℃ 星期四：20℃ /15℃ 星期五：25℃ /15℃

　　（1）从图上你知道了哪些信息？哪几天的最低温度相同？

　　（2 你能算出这五天的平均最高温度和最低温度各是多少？

　　（3如果星期六持续这样的天气，你能估计那天的温度吗？

　　四、总结

　　问：今天我们学习了？（平均数）你有什么收获？估计平均数由什么绝招的

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