2018年语文A版四年级语文下册《桂林山水》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文下册《桂林山水》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　提高学生的语文素养，离不开与课文情境一致的充满人文情怀的语文实践活动，唯此方能真正实现语文学科工具性和人文性的统一。注重情境的熏陶和感化，正是实现这种统一的中介和载体。

　　设计特色：

　　模拟旅游，还原生活，实现工具性和人文性的同构共建。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、背诵课文。

　　过程和方法

　　1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

　　2、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法3、仿照课文的写法描写一处风景。

　　情感态度和价值观

　　体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣

　　教学重点：

　　1、引导学生感受桂林山水独特的美。

　　2、积累好词好句。

　　教学难点：

　　1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。

　　2、仿照课文的写法描写一处风景。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　如果有人来到南通，问我们这里有哪些风景优美的地方，你准备怎么介绍？（爱国主义教育可从爱家乡的一山一水、一草一木开始。）

　　美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在祖国的大地上有许多名山大川。（板书：名山大川）

　　你们去过哪些名山大川？没去过听说过的也行。

　　你们听说过桂林吗？（指地图）桂林在广西壮族自治区。你们中有人去过吗？桂林山水比你们刚才说的这些名山大川更有一番独特的美。所以人们都说：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思？（板书：甲）是第一位的，超过其他的。桂林山水天下第一。

　　二、描述，带人情境。

　　1、桂林山水这么美，你们想去游览一番吗？那现在就让我们作一次假想旅行。我们坐上飞机，很快就到了桂林，呈现在我们眼前的山光水色，就像一幅美丽的图画，你们看——

　　2、出示图画（插图或放大插图）。

　　3、现在老师给你们作导游，来介绍桂林山水。

　　三、范读课文。

　　四、自学课文、理清层次。

　　概括出每一小节的主要内容。

　　学生讨论后板书

　　山水 山 水 山水

　　总—————分—————-总

　　五、讲读课文。

　　讲读课文第二小节。

　　1、观察图画。我们先看看漓江的水。漓江的水怎么美？

　　2、教学“观赏”。刚才我们愉快地观看，享受着大自然的美。可以用什么词？（欣赏）还有呢？（观赏）“观赏”的“赏”就是“欣赏”。我们常常说“欣赏美景”、“欣赏音乐”，可以是“看”，也可以是不用眼睛看。而“观赏”一定要“看”，这个词中，哪个字包含了看的意思？（观）我们就不能说“观赏音乐”。

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