2018年语文A版四年级语文上册《希望戒指》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文上册《希望戒指》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　

　　教学目标：

　　1、朗读课文，培养学生良好的语感。

　　2、引导学生边读边想，分析讨论故事中人物的形象，进而明白获得幸福生活的真正途径。

　　3、再分角色朗读中，更加深入的体会幸福的真正途径。

　　教学重难点：

　　了解故事中的人物，并明白获得幸福生活的真正途径。

　　教学准备：

　　电脑课件

　　一、 这节课我们继续学习《希望戒指》。

　　1、先复习一下我们这节课学过的字词。

　　（1）字：戒 饥 挨 亩 耕

　　（2）词：戒指 破裂 一亩地 耕作 忍饥挨饿

　　2、再回忆一下这篇课文主要写什么？

　　二、新课。

　　（一）同学们快速浏览一下课文，思考：课文围绕这枚戒子出现了哪几个人物？<板书：农夫 农夫妻子 珠宝商>

　　（二）再默读课文，思考：文中的人物各有什么特点？边读边划出描写他们的语句，并在旁边写一写你对他们的评价。

　　1、研读描写农夫的语句。

　　A、从对农夫的描写中我们可以看出农夫使用希望戒指了吗？为什么他没有使用希望戒指呢？

　　（没有。他认为只要吃苦耐劳，一样可以过上幸福的生活）

　　B、所以他说话的语气应该是怎样的？

　　（坚定。自信的）

　　C、用坚定地语气读农夫的话。

　　（课件出示农夫的语言）

　　D、农夫没有使用希望戒指过上幸福的生活了吗？课文中哪句话看出来的？（找同学读）

　　E、可见农夫具有怎样的特点？（勤劳）

　　2、研读农夫妻子的语句。

　　（1）当有了这枚戒指之后，农夫的妻子是怎么想，怎么做的？（学生读）

　　（2）你怎么看待农夫的妻子？

　　（她希望利用希望戒指解决眼前急需解决的问题，眼光相对农夫而言比较短浅，但不贪婪）

　　（3）作为贫穷的农夫的妻子，他的要求其实并不过分，但他是否一直坚持自己的想法呢？（没有）

　　（4）所以我们读她的语气应该怎样的？（犹豫不决）

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