2018年青岛版（五年制）五年级数学下册《圆柱和圆锥》教案设计(2)

　　2.认识圆柱的各部分名称。

　　师：我们先来研究圆柱有哪些特征？ 请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组合作的好，发现的多。

　　（1）哪个小组先来说一说你们的发现？

　　（2）介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征。

　　（3）质疑：你是怎样知道两个底面相等的？ 侧面是粗细均匀的？

　　（4）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。

　　圆柱的高有多少条？这些高的长度有什么关系？

　　（5）在日常生活中，硬币的高叫什么？钢管横着放高叫什么？圆柱形水井的高叫什么？

　　（6）结合实物，师生一起整理圆柱的特征。

　　（7）谁能结合板书，完整的说一说圆柱的特征。

　　3.探究圆锥的特征。

　　（1）我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结合圆柱特征的研究方法，来研究圆锥有哪些特征？

　　（2）哪个小组来说一说你们的发现？

　　（3）说一说圆锥的特征。

　　4.对比。

　　师：我们已经知道了圆柱、圆锥的特征请同学们结合板书，想一想，圆柱、圆锥有什么相同点和不同点？

　　三、拓宽应用。

　　1.圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。

　　2.圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。

　　3.圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。

　　4.从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。

　　四、总结

　　这节课你有什么收获？

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