2018年语文A版四年级语文上册《示儿》教案设计(2)

　　板书（昏君无能悲）

　　师：生命即将结束，但是还没有盼来国家的统一。是悲哀，是悲痛，是哀愤，学生齐读，但悲不见，但悲不见，但悲不见九——州——同。

　　师：这样的南宋王师，做不了什么，但是此时的陆游还是放心不下自己的祖国，哪怕只有一丝的希望，他还是把希望寄托在王师的身上，这都是源于他那颗拳拳的爱国心。

　　师：王师北定中原日，什么时候会有这样的一天？或许几年，或许几十年，我们的陆游，我们的爱国诗人会在地下一直等着这喜讯。指一名学生读，其他学生评价。这是陆游最后的希望啊！他一再嘱咐儿子，一再叮嘱。

　　你来读，再指一名学生读。评价：你读出了陆游当时的那种急切的心情，我们一起来。

　　——王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁！告乃翁！告——乃——翁！

　　三、拓展延伸，情感升华。

　　在我国的历史长河中，涌现出了无数爱国诗人，你知道的有哪些？

　　出示 陆游、文天祥、范仲淹、岳飞的诗句。学生欣赏

　　师：这些爱国诗人写下了无数篇爱国诗句，我们在学习这些诗句的时候，不仅要理解诗的内容，还要体会诗人所表达的爱国情感，也要像他们一样，做一名爱国的人。

　　板书：示儿： 爱国之情

　　无限的希望——王师北定中原日

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