2018年青岛版五年级数学下册《关注污染分数加减法》教案设计(2)_小学资源库

2018年青岛版五年级数学下册《关注污染分数加减法》教案设计(2)

来源：幼教网作者：侠名 2018-03-16 14:05:05

　　师：怎样比较哪类多？

　　生：比较一下和的大小。师：怎样比较这两个分数哪个大？请大家在小组里面研究解决。

　　三、自主实践，探究新知。

　　1.小组合作，探究分数大小比较。（学生解决问题，教师巡视）

　　2.订正交流

　　生：可以化成小数比较。

　　生：化成分子相同的分数来比较。

　　生：化成分母相同的分数来比较。

　　3.引导讲授：

　　师：同学们很会研究问题，你们的策略其实都是将新知识转化成了已有的知识来解决，这是我们研究数学经常用到的方法。我们来看这种方法。（转化成分母相同的分数）

　　师：你是依据什么将这两个分数化成分母相同的分数？

　　生：根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘一个数，分数的大小不变。将的分子和分母都乘5，的分子和分母都乘7，两个分数的分母都变成了35。

　　师：把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分，通分过程中相同的分母叫做这几个分数的公分母。

　　4.对应练习，巩固新知。

　　请你把和通分。

　　师：你觉得应该先做什么？再做什么？（交流，说明算理）

　　四、应用新知，解决问题。

　　自主练习第1、2、3、4、自己完成，老师巡视交流答案，找出自己错误的原因。

　　五、看书质疑，总结收获。

　　通过今天的学习，你有什么收获？