来源:幼教网 2018-03-16 13:04:48
4、自主选择学习第3——6自然段。
按照刚才第2自然段的学习方法,从3、4、5、6自然段中选择一个自己最感兴趣的段落,按读——思——批——读的顺序自主学习,行吗?开始吧。
5、学生自主选择学习,教师巡视指导。
6、交流反馈。(注意:相机交流指导)
(1)第4自然段
①学生交流汇报。
②教师指导:认真读读这段话,想想有什么问题吗?
③学生提问:为什么不写“瓜田长出了瓜,果林挂满了果。”而是写“瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。”
课件出示:
叫瓜田长出了瓜,果林挂满了果
叫瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。
④能读出心中那甜如蜜的滋味吗?
⑤从“瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。”你还体会到什么?(孩子们的欢乐、农民伯伯丰收的喜悦、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。)
⑥小结:一个“甜”,一个“蜜”,不仅让我们感受到了瓜果的甜,还感受到了孩子的欢乐,家民伯伯丰收的喜悦,这种写法真妙呀!让咱们读出自己的感受吧。(齐读这一段)
(2)第6自然段
①体会“滋润”的意思。
A孩子们,当你非常口渴时,喝一杯清凉的水,感觉怎样?
B水分充足,感到非常舒服,这就是“滋润”的意思。
C太阳公公用他的光和热滋润了鸟儿的歌喉,让它快乐地歌唱;滋润了山川,让山川充满生机;它还滋润了什么?
②小结;
太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物,给小鸟创造了一个多美的家呀!让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌唱大自然,歌唱那滋润了万物的太阳公公吧!(齐读2——6段)
7、当当小诗人。
太阳公公还知道什么,还为我们做了些什么?谁来当小诗人继续往下说。
课件出示:
太阳公公还知道小朋友喜欢( ),就发出光来,放出温暖来,让( )。
8、太阳公公用他的光和热给咱们带来了一个多美的世界呀!让我们满怀心中的感激向太阳公公道一声——太阳,你好!(生再次齐读课题)
(二)学习7——13段
1、太阳公公就这样每天微笑着行走在天上,(师引读第7段)他最爱小朋友了。他爱——(生接读)也爱——(生接读)爱—(生接读)也爱——(生接读)。
2、师:其实,孩子们也是同样爱着太阳,你能从文中的语句中感受到吗?引导读8-13自然段。
3、 让我们读出来吧,把我们的心里话向太阳倾诉吧!
师生分角色读,指导学生读好“太阳,你好!”
4、你还相对太阳说些什么?畅所欲言。
二、回顾全文,拓展延伸
1、没有饥饿、没有战争、热爱和平,向往和平,让世界充满和平,这是人类共同的理想和希望,而要实现一切美好的愿望需要我们全世界的少年儿童去共同创造。所以,太阳公公在孩子们身上寄托着人类的理想和希望,所以,太阳公公最爱孩子,一切来到太阳下的孩子他全都爱。孩子们,让我们带着对太阳公公的问候,带着对太阳公公的爱,带着心中的感激,再向太阳公公道一声:太阳,你好!(生再次齐读课题)
2、太阳公公为我们做了这么多,你一定有许多话要说,写下来吧!
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