2018年湘教版四年级语文下册《二泉映月》教案设计(2)

　　生：痛苦（贫困、屈辱、悲惨、可怜……）

　　师：他的坎坷经历充满苦难、贫困、屈辱、悲伤、还有疾病，那是怎样的一段经历啊！课文中有一处文字精练地概括了阿炳十多年来遭遇的人生变故，你知道在哪儿吗？

　　生：3自然段

　　师：他遭遇了什么变故？请你读出来。

　　生：读“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。”

　　（师点击出示课件文字：“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。”）

　　师：短短41个字，道尽了阿炳的坎坷与辛酸，你读到了阿炳的悲惨了吗？哪些词让你觉得他生活苦难、悲惨？

　　生：双目失明、卖艺度日。

　　师：你感受到什么了？

　　生：他的日子过得很艰难

　　师：“整天“是什么意思？

　　生：从早到晚，

　　师：这十多年只是一天是这样吗？

　　生：不，每天，一天又一天，天天如此，一直过了十多年

　　师：你什么心情？

　　生：心酸，同情

　　师：把你的心情读出来。

　　生：再读“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。”

　　师：你是个心中有爱的孩子！

　　师：同学们，阿炳到底过着什么的生活，让我们一起来看一段视频：

　　课件（播放视频：）

　　师：同学们，你能把看到的概括地说说吗？（你看到什么了？）

　　生：我看到阿炳在街上卖唱，一个坏蛋叫人毒打了阿炳，并摔坏了他的琴，还把他赶出无锡城，再也不让他回来了。阿炳抱着砸坏的琴悲痛欲绝。

　　师：你什么感受？

　　生：阿炳太可怜了！

　　师：生活在黑暗世界里的阿炳，十多年来只会遭遇到这一件可怜的事吗？

　　生：不只一件

　　师：是啊，阿炳眼睛瞎了，出身也被人瞧不起，沿街拉曲卖唱，宁可饿肚子也不乞讨，无论寒冬酷暑，时局动荡。同学们，这十多年里，阿炳还可能会遭遇到什么悲惨的事呢？

　　师：请你想象一下当时的情景，你的脑中出现了怎样的画面？用“我仿佛看到――――”描述你想象中的画面。

　　生：我仿佛看到酷热的天气里，阿炳边走边拉着二胡，突然中暑晕倒在地，街上没有人，只有太阳无情地炙烤着阿炳的身体。

　　师：我多想去把阿炳扶起来啊！

　　生：我仿佛看到阿炳因为出身低下，被街上的人无情嘲笑。还有些小孩子对他扔菜叶，吐唾沫。

　　师：屈辱的经历。

　　生：我仿佛看到阿炳因为眼睛看不见，撞倒了一个小贩的水果摊，凶狠的老板对他拳打脚踢，旁边看的人很多，却没一个帮助他。

　　师；冷漠无情。

　　生：我仿佛看到大雪纷飞的冬天，阿炳穿着单衣，在街头买唱，一整天都没吃一口热饭。

　　师；饥寒交迫。

　　生：我仿佛看到阿炳被地主老爷喊去唱堂会，老爷们大吃大喝，但阿炳却不能喝一口热水，最后只能勉强吃一口残羹冷炙，还要被逼着唱老爷们点的曲目，唱得不满意就是一顿辱骂，还得不到一分钱。

　　师：多么不公平的世道！

　　生：我仿佛看到阿炳在街头卖艺，可是警察却因为他没交保护费而驱赶他。

　　师：黑暗的旧社会。

　　师：穷困、冷漠、屈辱、殴打、谩骂，这一切构成了阿炳坎坷的生活。让我们一起来读这段文字。

　　课件再次出示：“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。”

　　生齐读，师板书：一段人生尽坎坷

　　师：又是一个中秋之夜，流水依旧淙淙，师父的教诲言犹在耳， （课件点击“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”）

　　师：现在的阿炳听到了奇妙的声音了吗？

　　生：听到了

　　师：听到什么了？书上有吗？读出来

　　生：“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，――呐喊”

　　课件出示：“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”

　　师：听到的可真多！为什么此刻的他，在黑暗中度过了十多年的他，在二泉池畔，能听到年少时听不到的声音？

　　生：因为他此刻想到了自己十多年来坎坷的人生经历，内心对人生有了更深的感悟。

　　师：想到自己双目失明，再也看不到惠山的葱茏，他似乎听到自己——深沉的叹息

　　师：想到自己被水果店老板辱骂，他似乎听到了自己——生接：伤心的哭泣

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