2018年冀教版五年级数学下册《分数除法》教案设计 (2)

　　2.提出：把 张饼平均分成3份，每份是整张饼的几分之几？让学生思考问题，动手画图。然后交流，讨论，得出：把 张饼平均分成3份，就是表示整张饼平均分成2×3=6（份）每份是整张饼的 。

　　（在思考、画图分析、讨论等活动中，借助直观获得问题的答案，为探索计算方法获得活动经历。）

　　3.鼓励学生用计算的方法尝试。交流时给学生充分展示不同方法的机会。经历总结分数除法的计算方法。

　　（给学生充分利用知识自主尝试、交流个性化思考方法的空间。掌握计算方法。）

　　四. 尝试应用

　　出示“试一试”中的三道题，让学生自己计算。交流时，重点使学生说说自己是怎么算的。

　　（给学生尝试练习的素材，使学生掌握计算的方法。）

　　五. 课堂练习

　　“练一练”中的四道题。

　　六.拓展练习

　　将第4题的条件和问题对调，让学生尝试分数除以分数的计算方法。即 ÷ 等于多少。

　　（鼓励学有余力的学生尝试。）

　　教学反思：

　　本节课首先创设情境，让学生找规律，这一环节激发了学生的学习兴趣。然后通过学生自主探索，发现规律，师生共同概括出了分数除以整数的计算方法。在拓展应用的环节中，学生能够通过思考，分析，讨论，画图，借助直观获得问题的答案。在尝试应用中，除个别同学，其他学生都能利用所学知识解决问题。从整节课来说，基本能达到教学目的。

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