2018年冀教版五年级数学上册《综合应用“巧测一粒黄豆的质量”》教案设计 (2)

　　生：一粒黄豆的质量称不出来，但是我们可以先称出100粒黄豆的重量，再用100粒黄豆的重量除以100就得到一粒黄豆的质量。

　　生：也可以先称出一定重量的黄豆，再数一数有多少粒，最后用总重量除以粒数得到一粒黄豆的质量。

　　3．边交流边板书。

　　4．比较：这两种方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　5．发现：这两种方法最后一步都要用总重量去除以粒数，得到一粒黄豆的质量；而不同之处在于一个是先数再称，一个是先称再数。

　　6．（1）你认为第一种方法中数出多少粒黄豆比较合适？

　　10粒行吗？（师在电子秤上演示10粒黄豆，发现称不出重量）48粒行吗？为什么？-----计算起来不方便！数100粒比较合适！

　　（2）第二种方法先称出多少克比较合适？

　　-----100克，但是100克所含的黄豆可能太多了，比较难数，称50克比较合适！

　　7．每一小组选择自己喜欢的方案动手试一试！

　　8．学生动手实验操作，教师行间巡视。

　　9．汇报交流，完善板书。

　　生：我们先数出100粒黄豆，称出重量为20克，用20除以100等于0.2克。

　　生：我们先称出50克黄豆，数了一下有250粒，用50除以250等于0.2克。

　　10．小结：不管用哪种方案去测量一粒黄豆的质量，都可以测出一粒黄豆大约重0.2克，这个0.2克是准确值吗？-----近似值。

　　11．知道了一粒黄豆的质量，我们还可以测出什么？

　　----- 一袋黄豆的重量。

　　----- 一袋黄豆的数量。

　　三、巩固练习

　　根据测一粒黄豆的方法，测量一粒花生米的质量，熟练使用测量较小物品质量方法。 测一粒花生米的质量。

　　（1）你能估一估吗？用手掂一掂一袋花生米的重量和一袋黄豆的重量，根据一袋黄豆的重量和数量有根据的估一估这袋花生米的质量。

　　（2）设计测量方案。

　　-----先数出一袋花生米的数量，再称出一袋花生米的重量，最后算一算。

　　（3）实验操作。

　　（4）汇报实验结果。

　　四、全课总结

　　通过总结加深对本节课内容的认识和理解。 通过今天的学习，你有什么收获？你发现了什么？

　　五、数学日记

　　通过写日记使这节综合应用课在学生的生活中留下回忆。 你能把我们今天进行的“测量”写成数学日记吗？

　　板书设计：

　　课题：巧测一粒黄豆的质量

　　1．估质量

　　2．测量一粒黄豆的质量

　　3．测量一粒花生米的质量

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