2018年沪教版五年级数学下册《行程》教案设计(2)

　　解：设轿车平均每小时行x千米 轿车所行路程+ 轿车所行路程=相距路程 ⅰ（1.75-0.5）x+ 92×1.75=296 两车1.75小时共行路程－轿车0.5小时所行路程=相距路程 ⅱ（92＋x）1.75-0.5 x =296 ??

　　B：用算术方法解答

　　(296-92×1.75) ÷（1.75-0.5）

　　4．回顾解题步骤。

　　[学生对等量关系的表述可能有多种形式，由此得出不同的方程。教学中应让学生充分地交流各种解题思路，凸显数量关系的分析。但为了发挥列方程解应用题的优势，应以寻找直接简明的等量关系为主，不宜过于追求一题多解。所以可组织学生进行比较各种解题思路，评判哪一种方法比较简便合理。]

　　三、巩固练习

　　1．基本练习（独立完成书上试一试）： 甲乙两地之间的路程是470千米，一辆客车和一辆卡车同时从两地出发相向而行。途中客车因加油停了半小时，结果卡车3.2小时后与客车在途中相遇。已知卡车每小时行76千米，客车平均每小时行多少千米？ 想一想，客车实际行使了多少小时？

　　[学生独立解答，巩固解题方法。再与例2比较，体会解题思路的共同之处。]

　　2．变式练习（只列式不计算）

　　（1）上海到宁波的高速公路全长296千米，一辆轿车和一辆客车分别从上海和宁波两地出发相向而行。轿车开出0.5小时后，客车才出发， 又经过1.21小时两车相遇。已知客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行多少千米？

　　（2）上海到宁波的高速公路全长296千米，一辆轿车和一辆客车分别从上海和宁波两地出发相向而行。两车同时出发，途中轿车休息了0.5小时。已知客车平

　　均每小时行92千米，轿车平均每小时行108千米，几小时后两车相遇？

　　[将例2引申变化，训练学生的信息解读技能，有利于培养学生的思维能力、分析理解能力。]

　　四、课堂总结。

　　这节课你有哪些收获？

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