2018年苏教版四年级语文上册《雾凇》教案设计(2)

　　二、词语引路促探究

　　1、出示词语

　　饱和的水汽 蒸腾的雾气 晶莹的霜花 遇冷凝结

　　2、理解

　　（1）水汽： 空气中有水汽，很小，肉眼看不见

　　（2）雾气：雾气是水汽遇冷之后悬浮在空气中的小水滴 板书：微小水滴

　　（3）霜花：气温降到0摄氏度以下时，水汽遇冷凝结成白色冰晶。板书：微小冰晶

　　3、那么雾凇是怎样形成的？学生根据课前预习，说说自己的理解。

　　总结：雾凇也是一种霜花，但不在地上，在哪里呢？（树上！）凝结在树上的霜花，因此称为树挂，也就是雾凇。

　　师强调：饱和的水汽遇冷凝结成小水滴悬浮于空中形成了雾（板书横尖头）当气温下降到0摄氏度时，饱和的水汽遇冷凝结成白色冰晶就是霜花。如果这霜花凝结在树上那就是树挂也就是雾凇。雾凇的形成离不开饱和的水汽和遇冷凝结。

　　三、品读涵咏悟形成

　　过渡：以上就是对雾凇形成的科学原理，它藏在课文中。但本篇课文把雾凇的过程写得非常形象、生动、优美。课文哪一自然段集中写了雾凇的形成的经过。

　　1、整体感知文本

　　（1）自由、大声朗读课文，要求读通顺。

　　（2）雾凇形成一般要八到十个小时，但第二自然段用几句话就把雾凇写清楚呢？

　　（3）请第一排同学分句朗读。讨论：如果这八句话中只要留下一句最重要、最核心的话，应该是哪一句？如果你读的那一句不是最重要、最核心的，那么请坐下。

　　（4）这八句话之间有什么联系？出示第二自然段的第一句话

　　雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

　　引导学生领悟：这是中心句，关系是总分，是概括写，其它是具体写。

　　（5）该生再读中心句。你能不看书把什么叫雾凇说清楚吗？

　　（6）学生齐读。

　　2、具体品读感悟

　　出示第二自然段3-6句话

　　这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。

　　过渡：接着的七句话把雾凇的形成过程按这种科学原理写出来的。水汽通常集中在有江、河的地方。

　　（1）雾气在哪里？

　　根据学生的回答，相机点出弥漫、笼罩、淹没、模糊

　　①江面上 弥漫

　　②长堤上 涌 笼罩 （浓、 重）

　　③树木间 淹没

　　④模糊 为什么模糊？雾气怎样能把近在眼前的灯光、树影都模糊了？

　　（2）这四句话都写的是雾气。雾气刚开始弥漫在江面上，接着笼罩着十里长堤上。淹没了所有的树木，接着一切都模糊了。你们所读的雾气是一样的吗？（划出这四个词说明雾是变化的是越来越浓）

　　自由读这四句话，指名读。小提示：如果要背诵就要牢记这四个词语哦！

　　（3）雾气遇冷凝结成霜花，哪几句写霜花？

　　出示这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

　　这句中有霜花吗？

　　根据学生回答，相机点出白银、银线、银条、银松雪柳

　　出示银线、银条、银松雪柳的图片

　　讨论：为什么要把霜花比作白银、银线、银条？（镀只能镀上白银，珍贵，背后藏着作者的喜爱和赞美。）

　　小结：这两句话写出了凝结成霜花挂在松树上、柳条上，就形成了举世闻名的雾凇。

　　3、读中体会变化

　　雾凇的形成要八到十个小时，但第二自然段只用了八句话就进行了描述。请看这个自然段的最后两句话

　　出示这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

　　自由读。读了这两句话，我们从哪些字词中体现出变化是漫长的？

　　根据学生回答，点出慢慢地、轻轻地、一层又一层地、最初、逐渐、最后。读的时候该怎样读？

　　练习背诵。出示填空这蒸腾的雾气，（ ）、（ ）、（ ）给松针、柳枝镀上了（ ）。最初像（ ），逐渐变成（ ），最后十里长堤上全都是（ ）了。

　　四、漫步江畔赞雾凇

　　1、过渡：雾凇之美，美在它的悄无声息，美在它的壮观奇绝。要欣赏吉林雾凇奇观还大有讲究呢！

　　出示：当地有句俗语叫“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花。”也就是说，观赏雾凇的最佳时间是在清晨。下面让我们随着人们的脚步一起漫步于清晨的松花江边吧。

　　配乐出示千姿百态的琼枝玉树图片

　　2、自由读课文第三自然段，找出赞美雾凇美的词语。

　　3、出示图片和填空：吉林雾凇有的 ，有的 ，有的 ……真是美不胜收呀！学生练习说话。

　　4、同学们，此时此刻，如果你站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞美？（兴奋、惊喜）

　　5、那么，松花江畔的人们又是怎样赞美的呢？出示忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　（1）你们见过梨花吗？它是什么颜色的？

　　（2）联系课文想想，这里的“梨花”指的是什么？（雾凇）把什么比做梨花？（体会赞美之情： 美 快）

　　（3）补充诗句出处。出示

　　白雪歌送武判官归京（节选）

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　五、作业出示总结

　　1、出示作业

　　小练笔。以下两题任选一题

　　①以“雾凇景观千姿百态“为中心句写一段话。

　　②搜集吉林雾凇或和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡的资料，设计一份导游词，开展一次争当小导游的活动，把具有地大物博、景象奇美的祖国风光介绍给大家。

　　2、总结：吉林雾凇千姿百态，奇特壮美，它以独具的魅力和风姿而享有中国四大自然景观之一的美名，难怪人们称它是——闻名全国的（吉林雾凇奇观）。下节课，我们将继续来进行探讨。希望大家能主动搜集这些自然奇观的资料，探索它们的形成原因，人人争当业余小导游。

　　让我们一起来读这段小诗，再次感受雾凇那壮观的美景吧！

　　出示：千里冰封，万里雪飘。北国江城，三九严寒。

　　松花江畔，十里长堤。晶莹霜花 枝头缀满，

　　琼枝玉树，千姿百态，玉菊怒放，雪莲洁白。

　　银松雪柳，晶莹闪烁。排排雪浪，蔚为壮观。

　　这真是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　板书设计：

　　雾凇

　　洁白晶莹 千姿百态

　　银光闪烁 琼枝玉树

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开

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