2018年苏教版四年级语文上册《田园诗情》教案设计(2)

　　2、那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。

　　3、自读自悟

　　4、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。

　　6．轻声读课文，你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的？

　　（按照时间顺序来写的，先写了白天的牧场，接着写了傍晚的牧场，最后写了夜晚的牧场）

　　7.你最喜欢哪一部分？那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧场是什么样的？

　　（请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来）

　　A.“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，～～好似牛群的家长。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上，有许许多多的，姿态各异的奶牛。（你真会用词“姿态各异”用的非常贴切。）

　　B.”绿意盎然的村野乡间，是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。

　　教师小结：是啊，茫茫的大草原，一望无垠，站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地，一头头姿态各异的奶牛，绿意盎然的村野乡间，鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉？（美，安静，祥和---的感觉）请你试着把这种感觉读出来。（板书：安静）

　　C.白天的牧场除了奶牛还有什么？（骏马）读一读描写骏马的句子，说说你发现了什么？（我发现了这里的骏马，特别健壮）。老师佩服你有一双慧眼，这里的骏马为什么这么健壮呢？（环境好）

　　师小结：深深的野草，长长的运河，给这些骏马提供了优质的生活环境，草肥、水美，一匹匹骏马骠悍强壮，腿粗如桩，它们在这里无忧无虑的生活，自由驰骋，简直就像在天堂一般，试着用自己的朗读表达出来。

　　D.草原仅仅是牛、马的王国吗？（不，还有许多别的动物）

　　拓展练习：（ ）的（ ）

　　8、白天的牧场是那么的安静，祥和，温馨，同时又生机勃勃，充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢？（默读5、6自然段）用你自己最满意的词语来描述。（教师随机板书：寂静、宁静）

　　9、指导有感情的朗读课文。

　　四、教师总结，升华情感

　　1、真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！

　　2、这就是真正的荷兰。我们虽然不能亲自到荷兰感受那里的田园风光，但是我们可以通过阅读去世界各地旅行，去领略异国风情，去感受人与自然和谐同一的美，这就是读书给我们带来的快乐，这就是语文给我们带来的快乐，它把我们带入了一个美妙的世界。齐读课题。

　　五、拓展小练笔。

　　自拟一个自己熟悉的场景写一写。

　　板书设计：

　　田园诗情

　　奶牛图　　郁金香图

　　骏马图　　动物世界赞美

　　挤奶图　　夜晚图向往

　　诗中有画，画中有诗

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