2018年北师大版五年级数学上册《成长的脚印》教案设计 (2)

　　２、估算手掌的面积：

　　(1)师：每估一估自己手掌的面积：

　　(2)学生合作估算并在方格纸上验证：（学生在此环节开展好帮差活动）

　　(3)展示汇报：（师：我们在认识平方分米时，说手掌的面积大约是１平方分米）

　　六、课堂回顾，总结提高：

　　同学们，今天你们有什么收获？有什么体会？说来听听。

　　板书设计：

　　成 长 的 脚 印

　　不规则图形面积的估算：

　　1、借助方格图数一数。

　　2、把它看成一个近似的规则图形，测量后进行计算。

　　第二课时：实践活动――估测树叶的面积

　　教学内容：北师大版数学第九册教科书第79页内容。

　　教学过程：

　　（一）揭示活动内容

　　（二）活动过程

　　1、选择树叶

　　2、估算一片树叶的面积：

　　(1)师：每个小组拿出准备好的树叶，先互相估算一下它的面积。能不能直接用数格子的方法来求出它的面积呢？

　　(2)学生分小组讨论交流，指名回答：

　　(3)生汇报：(a)放在格子上数数。(b)可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。

　　(4)同桌互相交流一下结果，看看谁估算的最准确。

　　3、体会绿树对环保的重要性：

　　（1）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有树叶的总面积。

　　（2）在有阳光时，大约每25 m2的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光时，一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要？

　　注：（出示你知道吗）

　　你知道吗？

　　一个人要生存，每天需要吸进0.8公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳。１万平方米的森林所制造的氧气能供给一千人呼吸。

　　资料介绍：

　　10平方米的森林或25平方米的草地就能把一个人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供给所需氧气。就全球来说，森林绿地每年为人类处理近千亿吨二氧化碳，为空气提供60%的净洁氧气。全球现有的森林，每年生产的氧气达555亿公斤。

　　4、 说说本节课的感受。

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