2018年北师大版五年级数学上册《分饼》教案设计(2)

　　活动操作二，9张饼平均分给4个人。老师继续讲故事创设情境，第二天轮到悟空去化斋了，悟空化了9张大饼来，让八戒平均分给师徒4人，每人又可以分得多少张？

　　1.（继续应用故事创设情境：）第二天轮到悟空去化斋了，悟空化了9张大饼来，让八戒平均分给师徒4人，每人又可以分得多少张？

　　2.提出问题：9张饼平均分给4个人，怎样分？先想一想。每人能不能够得到一张完整的大饼呢？

　　小组动手操作，然后汇报分法及分得的结果。老师巡视并进行指导。（指名回答）

　　第一种分法：一张饼一张饼地分，先把1张饼平均分给4个人，每人分到 张，那9张饼是由9个 张，就是 张。师：看，你能发现什么特点吗？跟之前我们认识的分数有什么区别？（分子比分母大）所以像这样的分数叫假分数，然后板书：假分数

　　第二种分法：先把8张饼分4人，每人分2张饼，再分1张，每人分 张，共分2张加上 张饼。

　　引导学生观察第二种分法的结果：2张加张，如何来表示？让学生进行讨论，像这样一个整数带着一个分数的数，叫什么分数呢？然后板书：带分数。然后出示写作：2 ，读作：二又四分之一。并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写。（两个强调点：读法和写法。）

　　课件演示分法

　　4.提出两种分法的结果是否相等？学生独立思考，教师再进行小结：这两种分法得到两个分数，因为分法都是正确的，所以这两个分数是相等的。（此点内容是本节课的难点，本节课让学生知道同一个事物可以用带分数表示，也可以用假分数表示，理解他们是相等的关系，在分数与除法一课中学习互化。）

　　5、概括真分数和假分数两个概念。让学生自己比较真假分数的区别，各有什么特点？

　　真分数：分子比分母小 真分数＜1

　　假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数 假分数≥1

　　带分数：由整数部分和真分数部分合起来的分数 带分数＞1

　　带分数是假分数的另一种表示形式

　　三、 巩固练习

　　1.写出分母是7的真分数。

　　2.写出分子是5的假分数。

　　3.完成课后练习题1先让学生独立完成，然后进行小组交流。（教师重点指导，本节课的难点所在。）

　　四、课堂总结

　　今天这节课我们认识了三个新的朋友，它们分别是真分数、假分数和带分数。你能介绍你新朋友的特点吗？

　　五、作业

　　1.读数、写数。

　　三又五分之一（ ）

　　九分之十三（ ）

　　2 读作（ ）

　　1 读作（ ）

　　2.填空题。

　　（1）分母是9的真分数有（ ）个，如（ ）。

　　（2）分子是9的假分数有（ ）个，如（ ）。

　　（3）分母是9的最大真分数是（ ）。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看