2018年北师大版五年级数学上册《2,5的倍数特征》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年北师大版五年级数学上册《2,5的倍数特征》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　教科书第48、49页，2、5倍数的特征。

　　教学目标：

　　1、结合具体事例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。

　　2、 学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳和自主探究的能力。

　　3、通过探究活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。

　　教学重点：

　　探究2、5倍数的特征

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 复习

　　（1）、口算

　　7×4=

　　5×24=

　　128÷2=

　　5×7.1=

　　1.6÷2＝

　　45÷0.9=

　　350÷5=

　　1.7×0.2=

　　13×5=

　　126÷3=

　　师：在算式7×4=28中28是4的什么？又是7的什么？

　　再算式128÷2=64中，128叫做2的什么？

　　（2）、判断下列哪些数是7的倍数？

　　13、 210、 735、 42、 50

　　引导学生说说判断的方法。

　　二、激情导入

　　1、谈话：老师有一项特殊的本领你想知道吗？就是你随便说出一个数，我能马上判断出是不是2或者5的倍数。

　　学生出数，老师判断。

　　2、揭题：你想学到老师这项本领吗？学了这节课你也会掌握这项本领，有信心吗？这节课我们一起来研究2、5的倍数的特征。（揭示课题：2、5的倍数的特征）

　　三、自主探究2、5倍数的特征

　　（一）、探究5的倍数的特征

　　1、师：请你按一定的顺序把5的倍数写在练习本上。

　　指名汇报： （老师随机板书）

　　简介列举法：像这样把5的倍数一一写出来的方法，在数学上叫列举法。

　　2、师：请同学们打开课本49页，这是一张百数表，请你按一定的顺序把5的倍数用红笔圈起来。

　　学生独立完成，汇报

　　师：观察百数表中和同学们列举的5的倍数，你有什么发现？

　　生：5的倍数的个位上是0或5

　　师：那是不是所有5的倍数个位上都是0或5呢？你能举出一个个位上是0或5的多位数来验证一下吗？

　　学生举例验证。（强调验证的方法）

　　师：通过刚才的交流验证你们能概括出5的倍数的特征吗？

　　（学生说师板书：个位上是0或5的数）

　　3、判断下面哪些数是5的倍数。

　　85、104、7620、13165、947

　　（二）、认识2的倍数的特征

　　师：我们用列举法和百数表探究了5的倍数的特征，你能选其中一种方法找到2的倍数，来探究一下2的倍数有哪些特征吗？

　　学生自主探究。

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