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来源：幼教网 2018-03-14 15:50:58
那么，今天要学习的课文中的“高度”又是指什么呢？？（小仲马事业上的高度）
二、前置自学情况展示。
1.朗读生字：课件出示：小组用自己喜欢的方式回报读。
2.指导书写：鼎、迥 “鼎”字主要是笔画笔顺。“迥”与“同”比较。
3.朗读课文：小组选择自己最想读的一个自然段读给大家听？评价。
4.概括课文：课文讲了一件什么事？
三、小组合作交流。
课件出示问题：从哪里看出小仲马只想拥有自己真实的高度？表现了他怎样的精神？带着这个问题，快速默读课文。“不动笔墨不读书”，可以用笔在书上做上批注记号。
四、展示汇报。
汇报一：不想靠自己盛名的父亲，凭自己的实力。
小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
1.读——体会——补充大仲马资料——再加上修饰词语读出说话人的语气。
小仲马在说这两句话时，语气应该是怎么样的？（固执、倔强、自信、坚定……），尝试朗读。
2. 小仲马不想依靠自己父亲的盛名来发表文章，他只想——凭自己的实力说话，取得应有的地位。——千言万语汇成一句话，那就是：小仲马只想拥有自属于自己的真实的高度。
汇报二：永不言败、坚持不懈、知难而进
面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作。
1. 读——体会——想象。
2.请你想象一下，退稿笺上可能会怎么写？（想象）
小仲马看到这样的退稿笺，心里会怎么想？（想象）
3.过渡：正因为这样，小仲马的父亲看在眼里，急在心里，他对儿子说——“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”可是
汇报三：一举成名
1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。1852年，《茶花女》又被改变成同名话剧，演出获得更大的成功。
拥有了真实的高度。
五、拓展练习。
面对小仲马的一举成名，你有什么感言？（坚持就是胜利……）
板书设计：
真实的高度
凭实力 永不言败
坚持不懈
知难而进
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