2018年北京版五年级数学下册《因数和倍数的认识》教案设计(3)

　　2.做操。

　　24个同学表演团体操，把队伍的排列情况填写完整。

　　反馈：表中的“应付元数”都有什么共同特点？（都是4的倍数）

　　表中的“排数”和“每排人数”与24都有怎样的关系？

　　排数是24的因数。每排的人数呢？（也都是24的因数。为什么？）

　　3.存钱。

　　有一位青年志愿者要省下30元生活费，买学习用品送给生活困难的同学。他每天存出一样的钱数，请问有几种存法？

　　（30的因数：1、2、3、5、6、10、15、30）

　　师：看来因数倍数大量存在于我们的生活中。

　　五、课堂小结。

　　刚才我们一起研究、认识了倍数和因数，你学得怎样？
 

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